buat rpp kurikulum 2013 kelas 1 tema diriku sub tema aku dan teman baru
1. buat rpp kurikulum 2013 kelas 1 tema diriku sub tema aku dan teman baru
-Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
-Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
-Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
-.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2. Buatlah rpp untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 dari suatu tema atau sub tema pembelajaran
menggunakan pendekatan saintifik. model pembelajaran inkuiri terbimbing
Penjelasan:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Materi Pokok : Biologi
Kelas/semester : XI / 2
Materi Pokok : Sistem Regulasi Manusia
Sub Materi : Struktur dan fungsi dari bagian-bagian alat indera
Alokasi waktu : 2 x 30 Menit
KOMPETENSI INTI
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan).
INDIKATOR
Menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah
Menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau.
Menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap
Membuat kesimpulan hasil praktikum
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap setelah melakukan praktikum indra pembau dan pengecap.
Siswa dapat membuat kesimpulan setelah melakukan praktikum indera pembau dan pengecap.
MATERI POKOK
Daerah pengecapan macam-macam rasa pada lidah manusia:
Rasa pahit : bagian pangkal lidah
Rasa asam : bagian pinggir lidah
Rasa manis : bagian ujung depan lidah
Rasa asin : bagian ujung lidah samping
Struktur indera pembau terdiri dari sel penyokong yang berupa sel epitel dan sel pembau yang berupa neuron sebagai reseptor.
Reseptor pembau dan pengecap saling berhubungan dan bekerja sama. Indra pembau atau pencium menerima stimulus berupa gas, sedangkan indra pengecap menerima stimulus berupa cairan.
METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : Praktikum, diskusi, tanya jawab
Model Pembelajaran : Inkuiri
Pendekatan : Saintifik
3. contoh RPP Kelas 8 kurikulum 2013
rpp apa an sih tu maksud nya buku
4. paragraf induktif tema kurikulum 2013
Paragraf induktif adalah serangkaian kalimat yang saling berhubungan dan terkait dalam satu kesatuan serta hanya mempunyai satu pokok pikiran, gagasan, atau kalimat utamanya berada di akhir paragraf.
5. kebersamaan buku tematik terpadu kurikulum 2013 kelas 2 SD tema 7 jawabannya
Jawaban:
pertanyaan yang membagong kan
cuaca hujan lebih deras
6. rpp kurikulum 2013 kelas XI KD 3.1 dan 3.4 biologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : -
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1) ( KD 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Sel
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
A.Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :
1.1 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.2 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.3 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.4 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.5 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.6 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.7 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.8 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1 Menyajikan model/charta/gambar/ yang merepresentasikan pemahamannya tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.1.1 menyalin contoh gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.2 membuat gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.3 Menyajikan gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
7. kurikulum 2013 kls 4 sd tema 3apa kamu lakukan jika lahan yang kamu memiliki lahan kosong? tanda tanya
Ya digunakan sebaik mungkin seperti perkebunan , garasi , dan dibangun gazebo
8. menurut kurikulum 2013 ranah yang paling banyak di ajarkan untuk siswa sd adalah
Tema subtema setiap pembeljaran
9. silabus penjas sd kurikulum 2013 bisa diperoleh di mana?
di google atau di pengajaran
10. Pengembangan rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) merupakan kegiatan merangkai komponen pembelajaran menajadi suatu rangkaian kegiatan pembelajaran yang terstruktur. Buatlah RPP untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 dari suatu tema atau sub tema pembelajaran
Jawaban:
RPP harus dibuat terlebih dahulu agar proses belajar mengajar nantinya terstruktur sesuai dengan kurikulum
Penjelasan:
Terstrukturnya RPP maka PBM berjalan dengan baik dan kompetensi Siswa Pun akan meningkat karena PBM nya tidak akan terganggu
11. tolong jawab ini kelas 6 tema 3 halaman 125 kurikulum 2013
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Semoga membantu ya....
Jawaban:
1. Hani pergi ke Stadion untuk berolahraga Di sana ia berlari memutari lintasan di pinggir stadion setelah berlari 5 kali putaran hani memutuskan untuk beristirahat jika di ukur jarak lintasan lari ke titik Tengah berjarak 42 m Berapa jarak yang ditempuh hani dari 5 putaran tersebut?
2. sebuah ladang berbentuk lingkaran dengan diameter 49 m ditanami berbagai tumbuhan 1/6 dari lahan tersebut ditanami jagung sedangkan 1/2 dari lahan tersebut ditanami ketela Berapa luas lahan yang tersisa untuk ditanami kentang?
( itu ya temennya suruh jawab) karena disitu temannya disuruh untuk menjawab soal di atas
12. pengertian ips sd menurut kurikulum 2013?
harus banyak membaca di rumah serta tugas-tugas banyakIlmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran yang mengkaji tentang isu-isu sosial dengan unsur kajiannya dalam konteks peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi. Tema yang dikaji dalam IPS adalah fenomena-fenomena yang terjadi di masyarakat baik masa lalu, masa sekarang, dan kecenderungannya di masa-masa mendatang. Pada jenjang SMP/MTs, mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diharapkan dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai.
13. rpp bahasa inggris peminatan sma kelas xi kurikulum 2013 materi conditional clause
Materi Pokok Three types of conditional sentences•Type I: Real ConditionalExample: The Dog will bite you if you disturb it.•Type II: Present Unreal ConditionalExample: If I had money, I would buy the shoes.Fact: I don’t have money, so I don’t buy the shoes.•Type III: Past Unreal ConditionalExample: They would have been there on time if they had caught the earlier busIf – simple present, present future tenseIf – simple past, past future tenseIf – past perfect, past future perfect
14. jawaban soal tema 1 buku tematik terkandung kurikulum 2013 SD / MI kelas III halaman 90
Jawaban:
gak ada buku nya maaf kalau mau fotokan bukunya habistu biar saya jawab
15. soal sd kelas 5 kurikulum 2013
Jawaban: apabila ada tetangga yang tertimpa musibah,sikap yang sebaiknya kita lakukan adalah membantu ......... Bebanya.
Semoga membantu
16. buatlah paragraf induktif dengan tema kurikulum 2013
Pada tahun 1969 Indonesia memiliki sekitar 7,5 juta ekor kambing, kemudian pada tahun 1990 meningkat menjadi 11,2 juta ekor. Populasi kambing terus-menerus mengalami peningkatan. Pada tahun 1994 sudah mencapai sekitar 12,8 juta ekor dan pada tahun 2001 populasi kambing sekitar 12,5 juta ekor. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa laju populasi kambing terus meningkat rata-rata 2,2% sampai 4,3% tiap tahun.
Paragraf Induktifnya : Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa laju populasi kambing terus meningkat rata-rata 2,2% sampai 4,3% tiap tahun.
Tumbuhan memerlukan air untuk hidup, begitu juga manusia. Air digunakan untuk minum, mandi, dan memasak. Tumbuhan memerlukan air untuk tumbuh dan berkembang biak. Dapat dibayangkan jika tumbuhan dan manusia kekurangan air, perkembangan hidupnya tidak akan sempurna. Dengan demikian, nyatalah betapa pentingnya air bagi manusia dan tumbuhan
Paragraf Induktif : Dengan demikian, nyatalah betapa pentingnya air bagi manusia dan tumbuhan.
17. pelajaran kelas 2 SD kurikulum 2013
Jawaban:
pelajarannya apa emang?
18. tematik terpadu kurikulum 2013 untuk sd
maksudnya maksudnya apa sih soalnya saya bingung
19. buat rpp kurikulum 13yang bertema tentaentang lingkungan
lampiran tersebut merupakan rpp K-13 bertemakan tentang lingkungan
20. saya mau minta RPP fisika smk kurikulum 2013
langsung saja minta tentang rppfisika sk kurikulum 2013
..................................????
21. buku tema 4 kurikulum 2013 kelas 5 sd hal 35
cari saja di kunci jawaban kelas 5 tema 4 karya raka bintang
penyakit /ganguan yang sering muncul pada rangka
-lordosis
-kifosis
-skoliosis
-polio
-rakitis
22. Jawaban soal IPS kelas 6 sd kurikulum 2013 penerbbit rerlanga hal27
Jawaban:
Mana soalnya :-(
Penjelasan:
mana foto soalnya mana bisa jawab (*_*)
23. Dimana situs download rpp,silabus,promes,prota,pemetaan SK&KD kls 4 sd ?? kurikulum 2013 bkn ktsp ..,
play store,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
24. RPP KURIKULUM 2013 TENTANG DAYA HANTAR LISTRIK LARUTAN
Berdasarkan sifat daya hantar listriknya,larutan dibedakan menjadi "larutan elektrolit" dan "larutan nonelektrolit".Untuk mengetahui apakah suatu larutan termasuk larutan nonelektrolit atau elektrolit,digunakan alat yang disebut alat uji elektrolit.Untuk membuat sendiri alat uji elektrolit,dapat digunakan batang karbon yang terdapat pada bagian dalam batu baterai baru.Sebagai sumber arusnya.
25. bagaimana pemilihan tema dalam kurikulum di sd
ok saya tidak tahu tentang jawabannya terima kasih.
26. bikinin aku cover cd dong tentang kurikulum 2013 sd, sub temanya tentang tugasku sehari hari di sekolah
bisa saja,tpi bingung temanya
27. Analisis rpp kurikulum karakter dan kurikulum merdeka. Carilah perbedaan dan persamaan yang terdapat dalam rpp kurikulum karakter dan RPP kurikulum merdeka
Penjelasan:
Perbedaan
1. Fokus:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter bertujuan untuk mengembangkan karakter positif dalam siswa, seperti moral, etika, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kerja keras, dan sikap positif lainnya.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka memiliki fokus pada pengembangan kemandirian dan pemikiran kritis siswa, mengajarkan keterampilan hidup, seperti berpikir, bertanya, berkomunikasi, berkolaborasi, dan mengelola diri sendiri.
2. Pendekatan:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter sering kali mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam semua mata pelajaran dan kegiatan sekolah. Pendekatan yang digunakan melibatkan pengajaran langsung dengan menggunakan metode dan teknik seperti cerita, permainan peran, diskusi, dan penilaian karakter.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka mendorong pendekatan pembelajaran yang aktif dan kolaboratif. Siswa diberikan kebebasan untuk mengkaji materi secara mandiri dan memilih cara belajar yang paling sesuai untuk mereka. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membantu siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan pemikiran kritis.
3. Tujuan:
- Kurikulum Karakter: Tujuan dari Kurikulum Karakter adalah mengembangkan nilai-nilai karakter yang kuat pada siswa, sehingga mereka menjadi pribadi yang bertanggung jawab, berintegritas, dan memiliki empati terhadap orang lain.
- Kurikulum Merdeka: Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah mengembangkan siswa yang mandiri, aktif, dan kreatif, yang mampu mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Mereka diharapkan dapat menghadapi tantangan dunia nyata dengan pemikiran kritis dan kemampuan beradaptasi.
Persamaan antara RPP Kurikulum Karakter dan RPP Kurikulum Merdeka adalah:
1. Menekankan pengembangan keterampilan hidup siswa.
2. Mengajarkan nilai-nilai positif dan moralitas.
3. Memprioritaskan pengembangan kepribadian siswa.
4. Mengikuti kurikulum yang ditetapkan secara nasional atau oleh lembaga pendidikan terkait.
28. Guru Kurikulum 2013 kelas 4 SD
maksudnya apa ya..
soalnya gak jelas.. Bu ngatemi , bu paijah, bu buibulan ?
29. agama Tuhan penjagaku 6SD kelas Vlkurikulum 2013
Jawaban:
agama:islam
allah swt tuhan ku
30. analisis pelaksanaan kurikulum 2013 di SD
Jawaban:
tiga 3 , lima 5 ,satu 1
maaf kalo ada yg salah
31. jawaban halaman 19 buku Tema 6 kelas 6 kurikulum 2013
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini secara lisan!
1. Apa judul bacaan di atas?
Jawaban:
Kerukunan di Kampung Wonorejo, Papua
2. Apa kata kunci pada judul bacaan di atas?
Jawaban:
Kampung rukun.
3. Apakah informasi dari bacaan berdasarkan kata kunci pada judul?
Jawaban:
Meski warga Kampung Wonorejo memiliki perbedaan suku, agama, dan budaya, mereka mampu hidup rukun.
Selain itu, warga Kampung Wonorejo juga mampu hidup berdampingan dengan warga Kampung Kibay dalam kerukunan, toleransi, gotong royong, dan kedamaian.
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menuliskan pada kolom tersedia!
1. Apa yang dapat kamu lakukan sebagai warga masyarakat dalam memaknai kemerdekaan?
Jawaban:
Lebih semangat dalam belajar dan berusaha untuk selalu menjaga kerukunan antar sesama.
2. Bagaimana pelaksanaan kewajibanmu sebagai warga masyarakat?
Jawaban:
Saya selalu berusaha melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat seperti menghormati tetangga, menjaga kebersihan lingkungan, mengikuti gotong-royong dan menjaga kerukunan dengan tetangga.
32. kelas 6 tema 3 kurikulum 2013 hal 15tolong di bantu ya
1.bola, agar bisa bergelinding, tidk bisa bergelinding
33. kunci jawaban kelas 6 tema 3 pembelajaran 6 kurikulum 2013
Jawaban:
mana gk ad gambarnya hiiiiiiii
34. rpp bahasa inggris kurikulum ktsp 2016 untuk kelas 5 sd
buku Erlangga yg paling bagus &berkualitasbuku erlangga yang paling bagus.
35. bagaimana peran angklung dalam acara tersebuttema 4 kelas 6 kurikulum 2013 hal 4
Jawaban:
peran angklung adalah sebagai alat musik tradisional dan alat musik khas daerah
Penjelasan:
semoga membantu ^_^
36. Gambaran pembelajaran IPA di SD pada kurikulum 2013
maksudnya
.
.
.
ga jelas soalnya
37. tematik terpadu kurikulum 2013 tema 6
tematik terpadu ke tema 7
38. Perbedaan kurikulum pembelajaran IPS SD di kelas rendah pada kurikulum 2013 dan KTSP? Jelaskan
Jawaban:
kurikulum 2013 membahas tdak terlalu detail tentang materi pembelajaran IPS SD dan penjabarannya tdak terlalu bnyak, karna kurikulum ini mendidik siswa2 untuk mengembangkan daya pikir dan kurikulum ini tingkatannya lebih tinggi d bandingkan KTSP yg banyak dan lengkap pembahasan
39. Apakah dalam RPP mata pelajaran sejarah kurikulum 2013 harus mempunyai penilaian ketrampilan? berikan alasan! mohon bantuannya yaa..
Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berpikir aktif. Selain itu kurikulum ini juga dipercaya akan menguatkan akhlak bangsa yang mulai memudar, lebih tepatnya untuk membenahi karakter bangsa. Kurikulum 2013 juga menuntut siswa dapat mengkomunikasikan hal yang telah disampaikan. Di kurikulum ini ketrampilan diisi dengan jawaban siswa mengenai soal yang guru tanyakan ----
kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berani tampil dan aktif
sbnerny,penting jg ketetampilan biar lbh kreativ
40. kunci jawaban kelas 6 tema 3 pembelajaran 6 kurikulum 2013
Jawaban:
A
a.harus didorong oleh beberapa orang b.kotak a.membuat tembikar a.seimbanga.UUD 1945B
Lebih tahan guncangan dan lebih kuat terhadap gesekan permukaan jalanpada tahun 1845kecil dan besar,jenis=besi,kayu,karetmemperoleh pendidikan,mendapat kasih sayang guru,hidup aman.melakukan sesuatu yang seharusnya dilakukanPenjelasan:
LKS TEMA 3 KELAS 6 PEMBELAJARAN 6 HAL 27-28
