Guru Kurikulum 2013 kelas 4 SD
1. Guru Kurikulum 2013 kelas 4 SD
maksudnya apa ya..
soalnya gak jelas.. Bu ngatemi , bu paijah, bu buibulan ?
2. contoh RPP Kelas 8 kurikulum 2013
rpp apa an sih tu maksud nya buku
3. saya mau minta RPP fisika smk kurikulum 2013
langsung saja minta tentang rppfisika sk kurikulum 2013
..................................????
4. jelaskan peluang yang diberikan kepada guru selaku pengembangkurikulum pada kurikulum ips sd tahun 1994 dan kurikulum sd tahun 2006?
Jawaban:
Kurikulum 1994
a. Materi Kurikulum IPS 1994 ditata secara lebih terpadu dan lebih sederhana dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya.
b. Dilihat dari cakupan materi, terdiri dari pengetahuan sosial dan sejarah. Materi IPS ditata secara terpadu anatara pokok bahasan yang ditunjang oleh beberapa konsep yang bersasal dari berbagai ilmu atau disiplin ilmu sosial yaitu Geografi, Sejarah, Ekonomi, Lingkungan Hidup, Koperasi dan politik / pemerintah
c. Khusus materi Sejarah Nasional Walaupun merupakan sub bidang studi IPS. Namun disusun secara tersendiri dan diajarkan secara tersendiri dan diajarkan secara tersendiri pula mulai dari kelas IV sampai kelas VI
d. Ditinjau dari tujuan kurikuler, kurikulum 1994 lebih menekankan kepada unsur tujuan pendidikan kewarganegaraan, terwadahi dalam bidang studi PMP/ PPKN
e. Kedalaman dan keluasaan materi diserahkan sepenuhnya kepada guru selaku pegembang kurikulum
f. Dari segi lingkup bahan pengajaran, Kurikulum 1994 tetap menggunakan pendekatan spiral (yakni pengajaran yang dimulai dari lingkungan terdekat dan sederhana sampai kepada lingkungan yang makin luas dan kompleks)
g. Dalam proses belajar mengajar menggunakan prinsip Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)
Kurikulum 2006
Kurikulum 2006 atau dikenal dengan Model KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yakni model umum yang berisi kerangka acuan dan model kurikulum lengkap yang lansung diaplikasikan ke dalam satuan pendidikan. Kurikulum 2006 atau KTSP merupakan modifikasi dari model kurikulum yang sudah ada. Kurikulum ini memuat berupa standar isi dan standar kompetensi. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/diobservasikan untuk menunjukan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan mata pelajaran.
Adapun yang menjadi ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, dapat dilihat pada tabel Aspek dan Sub Aspek Ilmu-ilmu Sosial
5. Sesuai pengalaman Saudara sebagai guru, tuliskan komponen-komponen apa saja yang harusnya terdapat dalam RPP sesuai kurikulum yang berlaku?
Untuk dapat melaksanakan tugas profesionalnya dengan baik, calon guru harus memiliki empat standar kompetensi guru, yaitu (1) kompetensi pedagogis, (2) kompetensi kepribadian, (3) kompetensi sosial, dan (4) kompetensi profesional.
Perencanaan Pembelajaran diharapkan dapat menjadi bekal para calon guru tentang berbagai aspek yang terkait kurikulum dan pembelajaran. Dalam sistem pendidikan nasional, kita mengenal tiga komponen utama, yakni (1) peserta didik, (2) guru, dan (3) kurikulum. Dalam proses belajar mengajar, ketiga komponen tersebut terdapat hubungan yang tidak dapat dipisahkan antara satu dengan yang lain. Tanpa peserta didik, guru tidak akan dapat melaksanakan proses pembelajaran. Tanpa guru para siswa juga tidak akan dapat secara optimal belajar. Tapa kurikulum, guru pun tidak akan mempunyai bahan ajar yang akan diajarkan kepada peserta didik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan telah dijabarkan dalam silabus. Ruanglingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.perencanaan merupakan langkah yang sangat penting sebelum pelaksanaan kegiatan. Kegiatan belajar mengajar (KBM) membutuhkan perencanaan yang matang agar berjalan secara efektif. Perencanaan KBM dituangkan ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau beberapa istilah lain seperti desain pembelajaran, skenario pembelajaran. RPP memuat seluruh KD, indikator yang akan dicapai, materi yang akan dipelajari, langkah pembelajaran, waktu, media dan sumber belajar serta penilaian untuk setiap KD.
Rencana pelaksanaan pembelajaran harus dibuat agar kegiatan pembelajaran berjalan sistematis dan mencapai tujuan pembelajaran, tanpa rencana pelaksanaan pembelajaran kegiatan pembelajaran di kelas biasanya tidak terarah. Oleh karena itu peserta harus mampu menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran berdasarkan silabus yang disusunnya. PAKEM
Format RPP
6. menurut kurikulum 2013 ranah yang paling banyak diajarkan untuk siswa SD adalah
berbasis kompetensi lulusankelas1. Minggu2. Kegemaranku4 Minggu3. Kegiatanku4 Minggu4. Keluargaku4 Minggu5. Pengalamanku4 Minggu6. Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri4 Minggu7. Benda, Binatang, dan Tanaman di sekitarku4 Minggu8. Peristiwa Alam4 Minggu
KELAS II
TEMAWAKTU1. Hidup Rukun4 Minggu2. Bermain di Lingkunganku4 Minggu3. Tugasku Sehari-hari4 Minggu4. Aku dan Sekolahku4 Minggu5. Hidup Bersih dan Sehat 4 Minggu6. Air, Bumi, dan Matahari4 Minggu7. Merawat Hewan dan Tumbuhan4 Minggu8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan4 Minggu
KELAS IIITEMAWAKTU1. Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar3 Minggu2. Pengalaman yang Mengesankan3 Minggu3. Mengenal Cuaca dan Musim3 Minggu4. Ringan Sama Dijinjing Berat Sama Dipikul3 Minggu5. Mari Kita Bermain dan Berolahraga3 Minggu6.
class="font6">Indahnya Persahabatan 3 Minggu 7. Mari Kita Hemat Energi untuk Masa Depan 3 Minggu 8. Berperilaku Baik dalam Kehidupan Sehari-hari 3 Minggu 9. Menjaga Kelestarian Lingkungan 3 Minggu
KELAS IV TEMA WAKTU 1. Indahnya Kebersamaan 3 Minggu 2. Selalu Berhemat Energi 3 Minggu 3. Peduli terhadap Makhluk Hidup 3 Minggu 4. Berbagai Pekerjaan 3 Minggu 5. Menghargai Jasa Pahlawan 3 Minggu 6. Indahnya Negeriku 3 Minggu 7. Cita-citaku 3 Minggu 8. Daerah Tempat Tinggalku 3 Minggu 9. Makanan Sehat dan Bergizi 3 Minggu
KELAS V TEMA WAKTU 1. Bermain dengan Benda-benda di sekitar 7 Minggu 2. Peristiwa dalam Kehidupan 7 Minggu 3. Hidup Rukun 6 Minggu 4. Sehat itu Penting 7 Minggu 5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia 6 Minggu
KELAS VI TEMA WAKTU 1. Selamatkan makhluk hidup 6 Minggu 2. Persatuan dalam perbedaan 5 Minggu 3. Tokoh dan Penemu 6 Minggu 4. Globalisasi 6 Minggu 5. Wirausaha 7 Minggu 6. Kesehatan masyarakat 8 Minggu
Daftar tema dan alokasi waktu di atas didapat dari dokumen draf Kurikulum 2013. Pandangan psikologi perkembangan dan Gestalt yang mendasari untuk mengintegrasikan kompetensi dasar yang diorganisasikan dalam pembelajaran tematik. Pengotakan konten kurikulum secara terpisah ketat tidak memberikan keuntungan bagi kemampuan berpikir siswa
7. Jelaskan landasan historis dan ideologis diberlakukannya kurikulum 2013 di sd!
Penjelasan:
Diberlakukannya Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar (SD) didasarkan pada landasan historis dan ideologis tertentu. Berikut adalah penjelasan mengenai kedua landasan tersebut:
1. Landasan Historis:
Dalam konteks landasan historis, Kurikulum 2013 menggambarkan perubahan dalam pendekatan pendidikan di Indonesia. Sebelumnya, kurikulum di Indonesia didasarkan pada model pendidikan yang lebih terfokus pada penguasaan materi dan pengetahuan akademik. Namun, dengan berkembangnya tuntutan zaman, perubahan dalam lingkungan sosial, dan perkembangan pendekatan pendidikan global, diperlukan adanya transformasi kurikulum untuk memenuhi kebutuhan zaman yang terus berubah.
Kurikulum 2013 muncul sebagai respons terhadap tantangan global yang meliputi perubahan ekonomi, teknologi, budaya, dan lingkungan. Landasan historis ini mengakui pentingnya mengembangkan keterampilan abad ke-21, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kerjasama, komunikasi, dan pemecahan masalah. Kurikulum 2013 juga memperkuat pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi, yang menekankan pada pengembangan keterampilan dan pemahaman yang lebih luas daripada sekadar penguasaan materi.
2. Landasan Ideologis:
Kurikulum 2013 memiliki landasan ideologis yang didasarkan pada falsafah Pancasila dan tujuan pendidikan nasional Indonesia. Kurikulum ini mencerminkan nilai-nilai dan prinsip-prinsip Pancasila, seperti keadilan sosial, kebhinekaan, demokrasi, kesetaraan, dan keseimbangan. Tujuan pendidikan nasional Indonesia, yang diwujudkan dalam Kurikulum 2013, adalah untuk menciptakan generasi yang memiliki karakter, pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sesuai dengan tujuan pembangunan nasional.
Landasan ideologis Kurikulum 2013 juga menekankan pentingnya pendidikan yang inklusif, yang menghargai dan memperkuat keberagaman budaya, agama, suku, dan latar belakang sosial di Indonesia. Kurikulum ini bertujuan untuk memberikan pendidikan yang merata dan berkualitas bagi semua peserta didik, tanpa membedakan latar belakang mereka.
Dengan demikian, landasan historis dan ideologis Kurikulum 2013 di SD menggambarkan perubahan dalam pendekatan pendidikan yang lebih adaptif terhadap tuntutan zaman, mencerminkan nilai-nilai dan prinsip-prinsip Pancasila, serta bertujuan untuk menciptakan generasi yang berkarakter dan siap menghadapi tantangan masa depan.
8. silabus penjas sd kurikulum 2013 bisa diperoleh di mana?
di google atau di pengajaran
9. Gambaran pembelajaran IPA di SD pada kurikulum 2013
maksudnya
.
.
.
ga jelas soalnya
10. rpp kurikulum 2013 kelas XI KD 3.1 dan 3.4 biologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : -
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1) ( KD 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Sel
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
A.Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :
1.1 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.2 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.3 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.4 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.5 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.6 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.7 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.8 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1 Menyajikan model/charta/gambar/ yang merepresentasikan pemahamannya tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.1.1 menyalin contoh gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.2 membuat gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.3 Menyajikan gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
11. pengertian ips sd menurut kurikulum 2013?
harus banyak membaca di rumah serta tugas-tugas banyakIlmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran yang mengkaji tentang isu-isu sosial dengan unsur kajiannya dalam konteks peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi. Tema yang dikaji dalam IPS adalah fenomena-fenomena yang terjadi di masyarakat baik masa lalu, masa sekarang, dan kecenderungannya di masa-masa mendatang. Pada jenjang SMP/MTs, mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diharapkan dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai.
12. Apa saja metode guru mengajar pada kurikulum 2013 dan penjelasannya ?
-metode menalar,siswa disuruh berpikir menalar dalam setiap pembelajaran
-metode mencari sumber sendiri,siswa disuruh mencari sumber terlebih dahulu atau siswa dibuat untuk dapat berusaha mencari referensi.
13. ciri-ciri kurikulum 2013 untuk siswa dan guru bagaimana?
Ciri-ciri kurikulum 2013 untuk siswa dan guru:
1. harus mengutamakan sopan, santun, senyum, dan sapa kepada teman dan guru.
2. tidak boleh mengejek teman, tidak boleh berkata kasar kepada guru.
3. di kurikulum 2013, peringkat tidak di-perioritaskan. yang akan diperioritaskan nanti adalah sopan, santun, senyum, dan sapa kepada teman dan guru.
4. harus membuang sampah pada tempatnya, jika kita lewat dan ada sampah bungkus permen pun klo tidak dibuang, itu bisa mengurangi nilai kepedulian sosial.
Semoga Membantu :)
Siswa harus lebih aktif dibanding guru, siswa harus belajar sendiri. Siswa aktif sekitar 80% sedangkan guru 20%.
Siswa harus mempelajari praktek dan ketrampilan juga.
Ada penilaian sikap
14. rpp bahasa inggris peminatan sma kelas xi kurikulum 2013 materi conditional clause
Materi Pokok Three types of conditional sentences•Type I: Real ConditionalExample: The Dog will bite you if you disturb it.•Type II: Present Unreal ConditionalExample: If I had money, I would buy the shoes.Fact: I don’t have money, so I don’t buy the shoes.•Type III: Past Unreal ConditionalExample: They would have been there on time if they had caught the earlier busIf – simple present, present future tenseIf – simple past, past future tenseIf – past perfect, past future perfect
15. Buatlah rpp untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 dari suatu tema atau sub tema pembelajaran
menggunakan pendekatan saintifik. model pembelajaran inkuiri terbimbing
Penjelasan:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Materi Pokok : Biologi
Kelas/semester : XI / 2
Materi Pokok : Sistem Regulasi Manusia
Sub Materi : Struktur dan fungsi dari bagian-bagian alat indera
Alokasi waktu : 2 x 30 Menit
KOMPETENSI INTI
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan).
INDIKATOR
Menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah
Menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau.
Menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap
Membuat kesimpulan hasil praktikum
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap setelah melakukan praktikum indra pembau dan pengecap.
Siswa dapat membuat kesimpulan setelah melakukan praktikum indera pembau dan pengecap.
MATERI POKOK
Daerah pengecapan macam-macam rasa pada lidah manusia:
Rasa pahit : bagian pangkal lidah
Rasa asam : bagian pinggir lidah
Rasa manis : bagian ujung depan lidah
Rasa asin : bagian ujung lidah samping
Struktur indera pembau terdiri dari sel penyokong yang berupa sel epitel dan sel pembau yang berupa neuron sebagai reseptor.
Reseptor pembau dan pengecap saling berhubungan dan bekerja sama. Indra pembau atau pencium menerima stimulus berupa gas, sedangkan indra pengecap menerima stimulus berupa cairan.
METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : Praktikum, diskusi, tanya jawab
Model Pembelajaran : Inkuiri
Pendekatan : Saintifik
16. menurut kurikulum 2013 ranah yang paling banyak di ajarkan untuk siswa sd adalah
Tema subtema setiap pembeljaran
17. soal sd kelas 5 kurikulum 2013
Jawaban: apabila ada tetangga yang tertimpa musibah,sikap yang sebaiknya kita lakukan adalah membantu ......... Bebanya.
Semoga membantu
18. Sesuai pengalaman Saudara sebagai guru, tuliskan komponen-komponen apa saja yang harusnya terdapat dalam RPP sesuai kurikulum yang berlaku?
1) identitas pelajaran. 2) standar kompetensi. 3) kompetensi dasar dan indikator. 4) alokasi waktu. 5) tujuan pembelajaran. 6) materi pokok. 7) metode pembelajaran. 8) langkah-langkah pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup). 9) media yang digunakan. 10) teknik penilaian.
19. pegangan guru kurikulum 2013 hal 129
Jawaban:
Lebih Baik Jika Bertanya Soal Di Foto Saja Ya (Tolong Di Foto Entar Saya Jawab) #SEJUTAPOHON
20. rpp bahasa inggris kurikulum ktsp 2016 untuk kelas 5 sd
buku Erlangga yg paling bagus &berkualitasbuku erlangga yang paling bagus.
21. menurut kurikulum 2013 ranah yang paling banyak di ajarkan untuk siswa Sd adalah
2006 semoga membantu ya2006
2006
2006
2006
2006
2006
22. buku tema 4 kurikulum 2013 kelas 5 sd hal 35
cari saja di kunci jawaban kelas 5 tema 4 karya raka bintang
penyakit /ganguan yang sering muncul pada rangka
-lordosis
-kifosis
-skoliosis
-polio
-rakitis
23. tematik terpadu kurikulum 2013 untuk sd
maksudnya maksudnya apa sih soalnya saya bingung
24. matematika untuk sd/Mi kelas VI kurikulum 2013 revisi
Jawaban:
apalah tks atas koin gartis
25. Analisis rpp kurikulum karakter dan kurikulum merdeka. Carilah perbedaan dan persamaan yang terdapat dalam rpp kurikulum karakter dan RPP kurikulum merdeka
Penjelasan:
Perbedaan
1. Fokus:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter bertujuan untuk mengembangkan karakter positif dalam siswa, seperti moral, etika, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kerja keras, dan sikap positif lainnya.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka memiliki fokus pada pengembangan kemandirian dan pemikiran kritis siswa, mengajarkan keterampilan hidup, seperti berpikir, bertanya, berkomunikasi, berkolaborasi, dan mengelola diri sendiri.
2. Pendekatan:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter sering kali mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam semua mata pelajaran dan kegiatan sekolah. Pendekatan yang digunakan melibatkan pengajaran langsung dengan menggunakan metode dan teknik seperti cerita, permainan peran, diskusi, dan penilaian karakter.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka mendorong pendekatan pembelajaran yang aktif dan kolaboratif. Siswa diberikan kebebasan untuk mengkaji materi secara mandiri dan memilih cara belajar yang paling sesuai untuk mereka. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membantu siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan pemikiran kritis.
3. Tujuan:
- Kurikulum Karakter: Tujuan dari Kurikulum Karakter adalah mengembangkan nilai-nilai karakter yang kuat pada siswa, sehingga mereka menjadi pribadi yang bertanggung jawab, berintegritas, dan memiliki empati terhadap orang lain.
- Kurikulum Merdeka: Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah mengembangkan siswa yang mandiri, aktif, dan kreatif, yang mampu mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Mereka diharapkan dapat menghadapi tantangan dunia nyata dengan pemikiran kritis dan kemampuan beradaptasi.
Persamaan antara RPP Kurikulum Karakter dan RPP Kurikulum Merdeka adalah:
1. Menekankan pengembangan keterampilan hidup siswa.
2. Mengajarkan nilai-nilai positif dan moralitas.
3. Memprioritaskan pengembangan kepribadian siswa.
4. Mengikuti kurikulum yang ditetapkan secara nasional atau oleh lembaga pendidikan terkait.
26. Perbedaan kurikulum pembelajaran IPS SD di kelas rendah pada kurikulum 2013 dan KTSP? Jelaskan
Jawaban:
kurikulum 2013 membahas tdak terlalu detail tentang materi pembelajaran IPS SD dan penjabarannya tdak terlalu bnyak, karna kurikulum ini mendidik siswa2 untuk mengembangkan daya pikir dan kurikulum ini tingkatannya lebih tinggi d bandingkan KTSP yg banyak dan lengkap pembahasan
27. Berikan minimal 3 alasan mengapa sebelum membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) guru terlebih dahulu harus menelaah kurikulum yang di dalamnya mencakup Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar tiap Mata Pelajaran di SD serta menyusun silabus.
Jawaban:
karna 12dan3 memang ada alasan
Penjelasan:
1 agar murid siap secara mental dan fisik
2 agar murid mengingat pelajaran sebelumnye
3 dan agar guru juga bisa siap mengajar anak didiknya
sekian terimakasih
RPP yaitu ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran )
RPP sendiri merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu atau beberapa kali tatap muka. RPP ini dikembangkan dari silabus dengan tujuan untuk mengarahkan kegiatan belajar mengajar dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Seorang tenaga pendidik, dalam hal ini guru, pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.
#5 Alasan pentingnya menyusun rencana pembelajaran yaitu :1. Pembelajaran lebih sistematis.2. Memudahkan analisis keberhasilan belajar siswa.3. Memudahkan penyampaian materi.4. Pengatur pola pembelajaran.5. Menghemat waktu dan tenaga.#Langkah-langkah mengembangkan RPP1. Mengkaji silabus tematik.2. Mengidentifikasi materi pembelajaran.3. Menentukan tujuan.4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran.5. Penjabaran jenis penilaian.6. Menentukan alokasi waktu.7. Menentukan sumber belajar.#Cara Menyusun RPP Yang Baik dan Benar :1. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.2. RPP yang baik itu jelas, siapapun yang mengajarkan akan bisa membaca dan melakukan karena di dalamnya dipaparkan tahap demi tahap (proses)3. RPP menggambarkan prosedur, struktur organisasi pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Dasar yang ditetapkan dalam standar isi & dijabarkan dalam silabus.4. Susunan indikator dalam RPP guru melibatkan 3 aspek (kognitif, afektif, psikomotorik) tetapi tidak harus semua.5. Tujuan pembelajaran wajib memuat ABCD atau lebih jelasnya audience, behaviour, condition, dan degree. Maksudnya, dalam tujuan pembelajaran harus terdapat peserta didik (audience), tingkah laku belajar (behaviour), kondisi belajar (condition), dan tingkat keberhasilan (degree).6. Ciri-ciri indikator yang kreatif dalam menyusun RPP adalah berorientasi pada produk yang akan dibuat oleh siswa. Misalnya siswa membuat jurnal umum serta banyak lagi jenis penugasan yang kreatif dan memaksa siswa mempraktekan berpikir tingkat tinggi.7.RPP berisi kegiatan-kegiatan yang terstruktur, Jika tidak terstruktur kemungkinan besar kelas berantakan.8.Langsung mengajar tanpa RPP boleh saja, asal sang pendidik sudah mengerti & mendokumentasikan skenario pembelajaran 1 tahun.9.Standar khusus RPP; ada langkah-langkah awal, inti, akhir serta disertakan jenis penilaiannya.10. Penilaian diupayakan memuat penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.Semoga Membantu....✨✨✨
JADIKAN JAWABAN TERBAIK yaa.....
#Dwika125
#Brainly_Dwika125
Selamat mengerjakan tugas....
28. Apakah dalam RPP mata pelajaran sejarah kurikulum 2013 harus mempunyai penilaian ketrampilan? berikan alasan! mohon bantuannya yaa..
Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berpikir aktif. Selain itu kurikulum ini juga dipercaya akan menguatkan akhlak bangsa yang mulai memudar, lebih tepatnya untuk membenahi karakter bangsa. Kurikulum 2013 juga menuntut siswa dapat mengkomunikasikan hal yang telah disampaikan. Di kurikulum ini ketrampilan diisi dengan jawaban siswa mengenai soal yang guru tanyakan ----
kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berani tampil dan aktif
sbnerny,penting jg ketetampilan biar lbh kreativ
29. RPP KURIKULUM 2013 TENTANG DAYA HANTAR LISTRIK LARUTAN
Berdasarkan sifat daya hantar listriknya,larutan dibedakan menjadi "larutan elektrolit" dan "larutan nonelektrolit".Untuk mengetahui apakah suatu larutan termasuk larutan nonelektrolit atau elektrolit,digunakan alat yang disebut alat uji elektrolit.Untuk membuat sendiri alat uji elektrolit,dapat digunakan batang karbon yang terdapat pada bagian dalam batu baterai baru.Sebagai sumber arusnya.
30. analisis pelaksanaan kurikulum 2013 di SD
Jawaban:
tiga 3 , lima 5 ,satu 1
maaf kalo ada yg salah
31. PERHATIAN UNTUK KAKAK KAKAK ATAU GURU GURU YANG SUDAH MENJALANI KURIKULUM 2013 !! SAYA INGIN BERTANYA APAKAH DI DALAM KURIKULUM 2013 ADA "RAPOT SISIPAN"??? TOLONG DIJAWAB DENGAN FAKTA.
rapot sisipan dalam konteks ini yang saya tau adalah tidak hanya nilai akademik saja tetapi juga non akademik. misalnya anak itu berprestasi di luar akademik, maka jika dia tidak naik kelas gara-gara nilai akademiknya jelek dapat dibantu dengan nilai non akademik
raport sisipan??
raportnya itu seperti anak kuliahan..sudah pke nilai IP..berkisar dri 1-4...
32. Menurut kurikulum 2013 ranah yang paling banyak diajarkan untuk siswa sd adalah
Maaf Kalau salah ya :v
33. apa tuntutan profesional guru pada kurikulum 2013
lebih disiplin lebih aktif serta kreatif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang efektif seta kondusifHarus lebih aktif untuk membuat siswa lebih giat belajar,Dan aktif
34. menurut kurikulum 2013 ranah yang paling banyak diajarkan untuk siswa sd adalah
yang banyak diajarkan yaitu ranah kognitif
35. bagaimana cara penilaian guru pada kurikulum 2013
Gru lebih banyak menilai sikap80%penilaian dy ambil dari sikap/akhlak
yg 20%nya dy ambil dri kmampuan otak
36. pelajaran kelas 2 SD kurikulum 2013
Jawaban:
pelajarannya apa emang?
37. 1.Apa saja kelebihan dan kekurangan kurikulum 2013 bagi guru dan murid ? 2.Sudah efisienkah pelaksanaan kurikulum 2013 ? 3.Apa kendala yg akan dihadapi oleh guru-guru saat kurikulum baru diterapkan ? 4.apakah perubahan kurikulum ini nantinya akan membawa perubahan lebih baik bagi bangsa ? 5.Solusi pemecahan dalam implementasi kurikulum 2013 ?
1. Kelebihannya: - Mirid dapat mengemukakan pemikirannya.
- Materinya selalu berhubungan dari bab kebab, jadi tidak terlalu susah untuk dipelajari dan dimwngerti oleh guru maupun siswa.
- Murid yang memiliki pengetahuan dalam hal berbicara juga dapat aktif, karena pada kurikulum dulu hanya murid yang pintar dalam teori dikatakan aktif.
kekurangan: - Murid dipaksakan untuk berpikir lebih keras.
- Murid yang tidak terlalu pintar dalam berbicara maupun pintar dalam teori akan merasa pembelajaran yang diberikan akan sangat sulit dan tidak dimengerti.
- Murid akan merasa tertekan karena harus mencari sendiri jawabannya tanpa bantuan, karena kita dituntut mandiri.
- Pembelajaran harus tetap lanjut, jadi sangat besar kemungkinan guru dan merid akan kebingungan.
2. Sudah, karena mkurikulum 2013 mempercepat kita memahami pelajaran dengan memakai pemikiran kira tanpa perlu memakai pikiran dari buku.
3. Guru akan merasa bingung karena penetapan kurikulum baru yang sebenarnya guru sudah terbiasa dengan kurikulum yang ia pelajari dulu, guru juga akan pusing karena banyaknya kurikulum yang ia pelajari dan yang harus ia pakai kepada siswanya.
4. Menurut saya tidak, karena kurikulum yang mengajarkan siswa untuk madiri dan berpendapat serta mengeluarkan idenya dalam waktu yang terus menerus akan mengganggu mental siswi karena mereka dituntut mandiri dimana pemaksaan yang berlebihan dalam belajar itu tidak boleh.
5. Sebaiknya kurikulum ini diubah sedikit agar tidak menuntut siswa dalam belajar yang akan membuatnya merasa malas dan tertekan.
38. Dimana situs download rpp,silabus,promes,prota,pemetaan SK&KD kls 4 sd ?? kurikulum 2013 bkn ktsp ..,
play store,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
39. menurut kurikulum 2013 yg paling banyak diajarkan untuk siswa SD adalah
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA
40. buat rpp kurikulum 2013 kelas 1 tema diriku sub tema aku dan teman baru
-Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
-Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
-Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
-.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
