saya mau minta RPP fisika smk kurikulum 2013
1. saya mau minta RPP fisika smk kurikulum 2013
langsung saja minta tentang rppfisika sk kurikulum 2013
..................................????
2. contoh RPP Kelas 8 kurikulum 2013
rpp apa an sih tu maksud nya buku
3. RPP KURIKULUM 2013 TENTANG DAYA HANTAR LISTRIK LARUTAN
Berdasarkan sifat daya hantar listriknya,larutan dibedakan menjadi "larutan elektrolit" dan "larutan nonelektrolit".Untuk mengetahui apakah suatu larutan termasuk larutan nonelektrolit atau elektrolit,digunakan alat yang disebut alat uji elektrolit.Untuk membuat sendiri alat uji elektrolit,dapat digunakan batang karbon yang terdapat pada bagian dalam batu baterai baru.Sebagai sumber arusnya.
4. Apakah dalam RPP mata pelajaran sejarah kurikulum 2013 harus mempunyai penilaian ketrampilan? berikan alasan! mohon bantuannya yaa..
Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berpikir aktif. Selain itu kurikulum ini juga dipercaya akan menguatkan akhlak bangsa yang mulai memudar, lebih tepatnya untuk membenahi karakter bangsa. Kurikulum 2013 juga menuntut siswa dapat mengkomunikasikan hal yang telah disampaikan. Di kurikulum ini ketrampilan diisi dengan jawaban siswa mengenai soal yang guru tanyakan ----
kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berani tampil dan aktif
sbnerny,penting jg ketetampilan biar lbh kreativ
5. pkn smk kelas 2 kurikulum 2013
Tanya ama guru aja gimana?
6. jika sudah lulus smk dan jurusannya TKJ kita sudah harus menguasai apa saja???
Jawaban:
semua yg dibutuhkan dan yg telah dipelajari tentang bagian dan ll komputer,dalam artian kita harus sudah menguasai semua yg perlu kita gunakan dalam dunia kerja dengan mengingan atau mengevaluasi kembali apa yg telah kita pelajari.
Penjelasan:
7. contoh wawancara masuk smk jurusan tkj ?
Jawaban:
Pertanyaan yang umumnya ada dalam wawancara masuk SMK jurusan Teknik Komputer & Jaringan (TKJ):
1. Apa alasan anda memilih jurusan TKJ?
2. Apa cita-cita anda berkaitan dengan jurusan TKJ?
3. Sampai sejauh manakah anda memahami hal-hal di bidang komputer dan jaringan?
Penjelasan:
Misalkan anda siswa yang masuk SMK jurusan TKJ dan mendapat pertanyaan di atas saat wawancara, dapat anda jawab sebagai berikut:
1. Sebab saya ingin mendalami teknologi komputer dan jaringan komputer.
2. Benar, yaitu menjadi dosen ilmu komputer.
3. Saat ini pengetahuan saya hanya terbatas pada perangkat-perangkat keras komputer (mouse, keyboard, monitor).
8. Uji kompetensi no 4 matematika kelas 10 smk semester 2 kurikulum 2013
Penjelasan dengan langkah-langkah:
[tex] \sin( \beta ) = \frac{ - 1}{2} [/tex]
9. smk jurusan TKJ di Kab. Pekalongan
SMK MUHAMMADIYAH KAJEN PEKALONGAN
Jl. Pahlawan – Kajen, Gejlig, Kajen, Kab. Pekalongan 51161
SMK MUHAMMADIYAH BLIGO PEKALONGAN
Sapugarut Gg 7 Buaran , Sapugarut, Buaran, Kab. Pekalongan 51171
SMK MA’ARIF NU TIRTO PEKALONGAN
Jl. Wonoprojo No. 19 Pacar Tirto, Pacar, Tirto, Kab. Pekalongan 51151
SMK NEGERI 1 SRAGI PEKALONGAN
Jl. Raya Sragi, No. 139 B Sragi, Sragi, Kab. Pekalongan 51155
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI PEKALONGAN
Jl. Paesan Utara Kedungwuni, Kedungwuni, Kab. Pekalongan 51173
# semoga bisa membantu
- SMK Negeri 1 SRAGI PEKALONGAN
- SMK Negeri 1 KEDUNGWUNI PEKALONGAN
Maaf kalo salah!
10. apa yang dimaksud dengan spektrum dalam kurikulum smk 2013
adalah pembaharuan dari kurikulum ktsp sebelumnya karna dinilai sudah tidak sesuai dengan tuntutan kurikulum tingakt satuan pendidikan (ktsp)
11. Soal TKJ SMK mohon bantu
jawabannya A
Semoga membantu
12. JAWABLAH!Format Laporan Percobaan Kelas 9Bhs Indonesia,Kurikulum 2013,Hal 31
Jawaban:
Soal:Hasil:Apa yang kerja di catat semua hal yang terjadi dan tidak terjadi sesuai harapan jangan hilangkan kesalahan yang terjadi......
Penjelasan:
13. Analisis rpp kurikulum karakter dan kurikulum merdeka. Carilah perbedaan dan persamaan yang terdapat dalam rpp kurikulum karakter dan RPP kurikulum merdeka
Penjelasan:
Perbedaan
1. Fokus:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter bertujuan untuk mengembangkan karakter positif dalam siswa, seperti moral, etika, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kerja keras, dan sikap positif lainnya.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka memiliki fokus pada pengembangan kemandirian dan pemikiran kritis siswa, mengajarkan keterampilan hidup, seperti berpikir, bertanya, berkomunikasi, berkolaborasi, dan mengelola diri sendiri.
2. Pendekatan:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter sering kali mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam semua mata pelajaran dan kegiatan sekolah. Pendekatan yang digunakan melibatkan pengajaran langsung dengan menggunakan metode dan teknik seperti cerita, permainan peran, diskusi, dan penilaian karakter.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka mendorong pendekatan pembelajaran yang aktif dan kolaboratif. Siswa diberikan kebebasan untuk mengkaji materi secara mandiri dan memilih cara belajar yang paling sesuai untuk mereka. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membantu siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan pemikiran kritis.
3. Tujuan:
- Kurikulum Karakter: Tujuan dari Kurikulum Karakter adalah mengembangkan nilai-nilai karakter yang kuat pada siswa, sehingga mereka menjadi pribadi yang bertanggung jawab, berintegritas, dan memiliki empati terhadap orang lain.
- Kurikulum Merdeka: Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah mengembangkan siswa yang mandiri, aktif, dan kreatif, yang mampu mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Mereka diharapkan dapat menghadapi tantangan dunia nyata dengan pemikiran kritis dan kemampuan beradaptasi.
Persamaan antara RPP Kurikulum Karakter dan RPP Kurikulum Merdeka adalah:
1. Menekankan pengembangan keterampilan hidup siswa.
2. Mengajarkan nilai-nilai positif dan moralitas.
3. Memprioritaskan pengembangan kepribadian siswa.
4. Mengikuti kurikulum yang ditetapkan secara nasional atau oleh lembaga pendidikan terkait.
14. jawaban seni budaya kelas 10 smk kurikulum 2013 halaman 262
saya sma, jika bisa tuliskan soalnya di komentar. kalau bisa saya jawab jika tidak ya maaf
15. Soal uas pai kelas X Smk semester 1 kurikulum 2013
1.jelaskan makna islam kaffah
2. jelaskan makna rasul selalu berada ditengah-tengah umatnya
3. jelaskan makan syirk
16. alasan mengapa muncul kurikulum SMK 2013?
Jawaban:
Tujuan Kurikulum 2013 adalah mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga Negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara, dan peradaban dunia
17. buku SMA/SMK bahasa inggris kelas 10 kurikulum 2013
high school / high school English class 10 curriculum 2013
18. Berikanlah contoh langkah-langkah pembuatan kerja proyek smk kurikulum 2013
1. analisis
2. perancangan
3. pembuatan/ implementasi
4.uji/pengujian
5. pengulasan tahap
19. anak SMK jurusan TKJ ada gak?
Jawaban:
Biasanya Ada kalo gk salah
Jawaban:
ada
Penjelasan:
soalnya biasanya sekolah SMK ada 4 jurusan yaitu : ph/perhotelan,tb/tata boga, ak/akuntasi,dan tkj/teknik komputer jaringan.
20. cara mengisi format analisis media kurikulum 2013
liat aja di situ nanti tinggal isi
21. Bagaimana belajar bahasa inggris jenjang smk menggunakan kurikulum 2013
dengan cara interaktif ijteraktif mungkin masf jka slh
22. buat rpp kurikulum 2013 kelas 1 tema diriku sub tema aku dan teman baru
-Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
-Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
-Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
-.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
23. rpp kurikulum 2013 kelas XI KD 3.1 dan 3.4 biologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : -
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1) ( KD 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Sel
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
A.Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :
1.1 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.2 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.3 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.4 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.5 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.6 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.7 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.8 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1 Menyajikan model/charta/gambar/ yang merepresentasikan pemahamannya tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.1.1 menyalin contoh gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.2 membuat gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.3 Menyajikan gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
24. Uji kompetensi matematika no 3 kelas 10 smk semester 2 kurikulum 2013
Penjelasan dengan langkah-langkah:
jawabnya ada di Lampiran semoga bermanfaat
25. amanat dari cerita issumboshi paket big hal 157 kurikulum 2013 kelas 10 smk
The moral value (pesan moral) from that text is :
-Don't understimate other
-Be proud of yourself
-Always working hard
hope it correct :)
26. Uji Kompetensi MTK no 6 kelas 10 smk semester2 kurikulum 2013
Penjelasan dengan langkah-langkah:
jawabnya ada di Lampiran semoga bermanfaat
27. uk no 7 mtk kelas 10 smk semester 2 kurikulum 2013
Jawab:
Misalkan,
Jarak Bambang ke gedung = AC
Jarak Ihsan ke gedung = BC
maka AC = AB + BC
Tinggi gedung = CD + tinggi anak
Ihsan
Tan 60° = CD/BC
⇒ ........ (1)
Bambang
Tan 15° = Tan(45° - 30°)
(Note: jumlah dan selisih sudut **mtk peminatan klsXI)
atau tan 15° = 0,268
Tan 15° = CD/AC
CD = Tan 15° x AC
.........(2)
(1) dan (2)
(1,732)(BC) = (0,268)(AC)
[AC = AB + BC = 20 + BC]
(1,732)(BC) = (0,268)(AC)
BC = 0,155(20 + BC)
BC = 3,1 + 0,155BC
BC - 0,155BC = 3,1
(1 - 0,155)BC = 3,1
0,845BC = 3,1
BC = 3,1/0,845
BC = 3,669
Jadi, Jarak Ihsan ke gedung adalah BC = 3,669 m
Jarak Bambang ke gedung = AC = 20 + 3,669 = 23,669 m
b. tinggi gedung = CD + tinggi anak
CD = 1,732(3,669) = 6,35708 m
tinggi gedung = 6,35708 + 1,64 = 7,99708 m
(maaf ya kalau ada yang salah)
28. Buatlah rpp untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 dari suatu tema atau sub tema pembelajaran
menggunakan pendekatan saintifik. model pembelajaran inkuiri terbimbing
Penjelasan:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Materi Pokok : Biologi
Kelas/semester : XI / 2
Materi Pokok : Sistem Regulasi Manusia
Sub Materi : Struktur dan fungsi dari bagian-bagian alat indera
Alokasi waktu : 2 x 30 Menit
KOMPETENSI INTI
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan).
INDIKATOR
Menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah
Menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau.
Menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap
Membuat kesimpulan hasil praktikum
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap setelah melakukan praktikum indra pembau dan pengecap.
Siswa dapat membuat kesimpulan setelah melakukan praktikum indera pembau dan pengecap.
MATERI POKOK
Daerah pengecapan macam-macam rasa pada lidah manusia:
Rasa pahit : bagian pangkal lidah
Rasa asam : bagian pinggir lidah
Rasa manis : bagian ujung depan lidah
Rasa asin : bagian ujung lidah samping
Struktur indera pembau terdiri dari sel penyokong yang berupa sel epitel dan sel pembau yang berupa neuron sebagai reseptor.
Reseptor pembau dan pengecap saling berhubungan dan bekerja sama. Indra pembau atau pencium menerima stimulus berupa gas, sedangkan indra pengecap menerima stimulus berupa cairan.
METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : Praktikum, diskusi, tanya jawab
Model Pembelajaran : Inkuiri
Pendekatan : Saintifik
29. jurusan tkj itu termasuk smk ipa atau smk ips ??
Bisa IPA / IPS karena TKJ dibutuhkan sejak ada globalisasiSMK tdk mengenal jurusan IPA dan IPS. Jurusan d SMK salah satunya TKJ, Akuntansi, Pemasaran, Sistem komputer, dsb.
30. Cara membuat RPP 2013
jawaban:
1).mencantumka identitas.
2).merumuskan tujuan.
3).menentukan materi pembelajaran.
4).menentukan metode pembelajaran.
5).menetapkan kegiatan pembelajaran.
6).memilih sumber belajar.
7).menentukan penilaian.
31. Analisis format RPP 2013 kemudian jelaskan dengan Bahasa sendiri! bantu jawab
Jawaban:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2013 atau yang lebih dikenal dengan RPP Kurikulum 2013 adalah suatu dokumen yang digunakan oleh guru sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. RPP 2013 memiliki format yang terstruktur dan terstandarisasi yang mengikuti peraturan yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Format RPP 2013 terdiri dari beberapa bagian utama, yaitu:
1. Identitas RPP: Bagian ini berisi informasi tentang nama sekolah, mata pelajaran, kelas, dan waktu pelaksanaan pembelajaran.
2. Standar Kompetensi: Bagian ini menjelaskan standar kompetensi yang ingin dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut. Standar kompetensi terbagi menjadi tiga, yaitu kompetensi dasar, indikator pemahaman, dan indikator pencapaian kompetensi.
3. Kompetensi Dasar: Bagian ini memuat kompetensi dasar yang menjadi fokus pembelajaran. Kompetensi dasar dijabarkan dalam bentuk pernyataan yang jelas dan terukur.
4. Tujuan Pembelajaran: Bagian ini menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai oleh siswa setelah mengikuti pembelajaran tersebut. Tujuan pembelajaran terdiri dari tujuan umum dan tujuan khusus yang lebih spesifik.
5. Materi Pembelajaran: Bagian ini menjelaskan materi pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa. Materi pembelajaran dijabarkan dalam bentuk pokok-pokok bahasan atau topik yang akan dibahas.
6. Metode Pembelajaran: Bagian ini menjelaskan metode atau strategi yang akan digunakan dalam melaksanakan pembelajaran. Metode pembelajaran disesuaikan dengan materi dan tujuan pembelajaran.
7. Langkah-langkah Pembelajaran: Bagian ini menjelaskan secara rinci langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran. Langkah-langkah meliputi kegiatan awal, inti, dan penutup pembelajaran.
8. Penilaian: Bagian ini menjelaskan metode penilaian yang akan digunakan untuk mengukur pencapaian siswa terhadap tujuan pembelajaran. Metode penilaian dapat berupa tes, tugas, proyek, atau observasi.
9. Sumber Belajar: Bagian ini mencantumkan sumber belajar yang akan digunakan dalam pembelajaran, seperti buku teks, media pembelajaran, atau referensi lainnya.
Format RPP 2013 dirancang secara sistematis untuk membantu guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien. Dengan mengikuti format tersebut, guru dapat mengorganisir kegiatan pembelajaran secara terarah dan sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
Penjelasan:
thanks
32. Apakah Lulusan SMK TKJ Bisa Kuliah di ITB?
semua dari smk bisa kuliah di mana saja . dan makanya smk di juluki sekolah luar biasa dan smk bisa
bisa kerja
bisa kuliah
dan kuliahnya bisa njurus ke tehnik yang awal mula di smk jadi tak perlu repot
33. kumohon jawab pertanyaanku Apakah bisa pindah sekolah dari SMK ke sma walaupun BL(binalinkungan) pada saat kurikulum 2013 ini
bisa, tapi agak susah , karena kurikulum 2013 sangat jauh beda dengan kurikulum 2006
34. bab 13 sampai 25 bahasa indonesia smk kurikulum 2013
sama bukan juga
maaf ya
35. apakah bisa smk swasta pindah ke smk negeri dengen jurusan yang sama yaitu tkj
Penjelasan:
ya bisa asal kan ada surat surat yang lengkap
36. matematika kelas 10 smk kurikulum 2013 semester 2
Penjelasan dengan langkah-langkah:
jawabnya ada di Lampiran semoga bermanfaat
37. Kalo jurusan tkj itu smk ipa atau smk ips???
Jawaban:
lebih ke ips sih, tapi kalo di smk emng ada jurusan ipa or ips ya?
38. rpp bahasa inggris peminatan sma kelas xi kurikulum 2013 materi conditional clause
Materi Pokok Three types of conditional sentences•Type I: Real ConditionalExample: The Dog will bite you if you disturb it.•Type II: Present Unreal ConditionalExample: If I had money, I would buy the shoes.Fact: I don’t have money, so I don’t buy the shoes.•Type III: Past Unreal ConditionalExample: They would have been there on time if they had caught the earlier busIf – simple present, present future tenseIf – simple past, past future tenseIf – past perfect, past future perfect
39. tugas 7 bahasa indonesia kelas XI smk kurikulum 2013 halaman 38
Jawaban:
soalnya apa ya kak? ini jawaban saya
40. Apakah SMK Jurusan TKJ (Teknik Komputer dan Jaringan) termasuk SMK IPA?
bukan, tetapi walau jurusan tkj tidak menutup kemungkinan dalam jurusan tersebut ada banyak konsep konsep perhitungan
