kumpulan soal latihan kelas 2 sd semester genap

1. kumpulan soal latihan kelas 2 sd semester genap

Sebutkan nama negara kita? I. Pilihlah jawaban yang paling benar di antara a, b, c atau d dengan pertanyaan berikut!

1. Lingkungan yang aman akan membuat seluruh masyarakat merasa ...
A. Gelisah
B. Takut
C. Sedih
D. Nyaman

2. Salah satu contoh peristiwa penting adalah ...
A. Kelahiran adik
B. Melihat sepak bola
C. Bermain ke rumah teman
D. Ulang tahun teman

3. Yang termasuk dokumen keluarga adalah ...
A. Piagam penghargaan
B. Raport
C. Sertifikat
D. Kartu keluarga

4. Yang menjadi kepala keluarga adalah ...
A. Ayah
B. Kakek
C. Ibu
D. Nenek

5. Contoh perilaku yang harus dipertahankan ialah ...
A. Buang sampah sembarangan
B. Berdoa sebelum melakukan sesuatu
C. Malas belajar
D. Terlambat sekolah

6. Berikut ini yang bukan manfaat kerja sama ialah ...
A. Lingkungan tercermar
B. Lingkungan bersih
C. Lingkungan aman
D. Lingkungan nyaman

7. Buku dirawat dengan cara ...
A. Dilaminating
B. Diikat
C. Disampul
D. Dilipat

8. Agar aman sebaiknya dokumen penting dimasukkan ke dalam ...
A. Tas
B. Lemari
C. Album
D. Kursi

9. Jika tetangga kita terkena musibah sebaiknya kita ...
A. Menjauhi
B. Membantu
C. Melihat
D. Cuek dan diam

10. KTP dan SIM dapat diperoleh setelah berusia ...
A. 10 tahun
B. 17 tahun
C. 40 tahun
D. 15 tahun

11. Ijazah termasuk ...
A. Surat
B. Dokumen
C. Koleksi
D. Bukti

12. Usia minimum mendapat sim c adalah ...
A. 16 tahun
B. 20 tahun
C. 13 tahun
D. 10 tahun

13. Yang termasuk dokumen pribadi ialah ...
A. Akta kelahiran
B. Kartu keluarga
C. Kartu asuransi keluarga
D. Album foto

14. Salah satu cara memelihara koleksi benda adalah ...
A. Ditumpuk
B. Dibiarkan saja
C. Dibersihkan debunya
D. Didiamkan

15. Kedudukan ibu dalam keluarga adalah ...
A. Kepala keluarga
B. Anggota masyarakat
C. Anggota keluarga

16. Pengalaman menyenangkan akan membuat kita ...
A. Pusing
B. Bahagia
C. Menangis
D. Sedih

17. Dokumen pribadi yang berisi laporan hasil belajar disebut ...
A. Kartu keluarga
B. Sertifikat tanah
C. Rapor
D. Akta kelahiran

18. Surat yang tertulis sebagai bukti atau keterangan disebut ...
A. Dokumen
B. Identitas
C. Koleksi
D. Tanda bukti

19. Surat tanah merupakan contoh ...
A. Penting
B. Dokumen
C. Koleksi
D. Identitas

20. Dokumen yang berisi tentang identitas diri disebut ...
A. Dokumen keluarga
B. Dokumen kerja
C. Dokumen diri
D. Dokumen tetangga

II. Isilah jawaban yang paling tepat di bawah ini!
1. Raport termasuk ...
2. Koleksi benda bersejarah terdapat di ...
3. Yang termasuk dokumen keluarga adalah ...
4. Akta kelahiran termasuk ...
5. Mengumpulkan prangko disebut ...
6. Cenderamata termasuk ...
7. Dokumen keluarga adalah ...
8. Alat untuk mengambil foto adalah ...
9. Foto dapat untuk mengenang ...
10. Pihak yang membuat akta kelahiran adalah ...

III. Isilah dalam pertanyaan ini dengan benar!
1. Sebutkan peristiwa yang menyenangkan!
2. Sebutkan peristiwa yang menyedihkan!
3. Sebutkan contoh perilaku yang harus dipertahankan!
4. Sebutkan contoh perilaku yang tidak harus dipertahankan!
5. Sebutkan manfaat kerja sama!




SELAMAT MENGERJAKAN :-)

2. 1. Apakah arti kata tradisional yang terdapat pada bacaan tersebut?Jawab:2. Tari apa yang diperlombakan?Jawab:3. Berasal dari mana tari tradisonal yang diperlombakan?Jawab:4. Tunjukkan sikap siswa SD Nusa Bangsa yang mencerminkan persatuan dan kesatuan!Jawab:5. Apa saja manfaat latihan lomba bagi anak-anak kelas V?Jawab:Tolong bantu jawab ya secepatnya. Ini soal mau dikumpul ntr sore. Punya Adekku​

Jawaban:

1. arti kata tradisional adalah kuno atau lama

2. tari gambyong

3. dari jawa tengah

4. sikap sd nusa bangsa tidak sombong walaupun menang

5. manfaatnya untuk memmbuat tubuh lebih sehat

SEMOGA MEMBANTU(&_&)

1. arti kata tradisional adalah kuno atau lama

2. tari gambyong

3. dari jawa tengah

4. sikap sd nusa bangsa tidak sombong walaupun menang

5. manfaatnya untuk memmbuat tubuh lebih sehat

3. kelas : IV sdmata pelajaran : Bahasa Indonesia hari /tanggal : senin, 21 september 2020latihanjawablah soal berikut ini !1. catatan dalam bentuk peta pikiran akan membuat ringkasan materi...... dibandingkan dengan catatan dengan tulisan pada umumnya.2. mencatat dengan cara membuat peta pikiran akan lebih..... waktu.3. membuat catatan dalam bentuk peta pikiran juga dapat mengembangkan...... 4. bagaimana cara agar peta pikiran telihat menarik dan mudah di pahami ?tolong kak dijawab harus dikumpulkan hari ini juga ​

1.lebih mudah

2.menghemat atau mempersingkat

3.informasi penting

4.1. Pastikan tema utama terletak ditengah-tengah

Contohnya, apabila kita sedang mempelajari pelajaran perkembangan hidup makhluk hidup baik manusia, tumbuhan dan hewan, maka tema utamanya adalah Siklus Kehidupan.

2. Dari tema utama, akan muncul tema-tema turunan yang masih berkaitan dengan tema utama.

Dari tema utama “Siklus Kehidupan”, maka tema-tema turunan dapat terdiri dari : Manusia, Ayam, Katak, Burung ,dll.

3. Cari hubungan antara setiap tema dan tandai dengan garis, warna atau simbol

Dari setiap tema turunan tertama akan muncul lagi tema turunan kedua, ketiga dan seterusnya. Maka langkah berikutnya adalah mencari hubungan yang ada antara setiap tema turunan. Gunakan garis, warna, panah atau cabang dan bentuk-bentuk simbol lain untuk menggambarkan hubungan diantara tema-tema turunan tersebut..

Pola-pola hubungan ini akan membantu kita memahami topik yang sedang kita baca. Selain itu Peta Pikiran yang telah dimodifikasi dengan simbol dan lambang yang sesuai dengan selera kita, akan jauh lebih bermakna dan menarik dibandingkan Peta Pikiran yang “miskin warna”.

4. Gunakan huruf besar

Huruf besar akan mendorong kita untuk hanya menuliskan poin-poin penting saja di Peta Pikiran. Selain itu, membaca suatu kalimat dalam gambar akan jauh lebih mudah apabila dalam huruf besar dibandingkan huruf kecil. Penggunaan huruf kecil bisa diterapkan pada poin-poin yang sifatnya menjelaskan poin kunci.

5. Buat peta pikiran di kertas polos dan hilangkan proses edit

Ide dari Peta Pikiran adalah agar kita berpikir kreatif. Karenanya gunakan kertas polos dan jangan mudah tergoda untuk memodifikasi Peta Pikiran pada tahap-tahap awal. Karena apabila kita terlalu dini melakukan modifikasi pada Peta Pikiran, maka sering kali fokus kita akan berubah sehingga menghambat penyerapan pemahaman tema yang sedang kita pelajari.

6. Sisakan ruangan untuk penambahan tema

Peta Pikiran yang bermanfaat biasanya adalah yang telah dilakukan penambahan tema dan modifikasi berulang kali selama beberapa waktu. Setelah menggambar Peta Pikiran versi pertama, biasanya kita akan menambahkan informasi, menulis pertanyaan atau menandai poin-poin penting. Karenanya selalu sisakan ruang di kertas Peta Pikiran untuk penambahan tema.

4.

4. LAMPIRAN SOAL MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA TEMA 2 SUB TEMA 2 MATERI HARI/TANGGAL : Informasi dari Teks Pidato yang Dibaca : Jumat, 13 Agustus 2021 1. Bacalah teks pidato berikut! Assalamualaikum wr.wb. Teman teman yg saya sayangi, Pertama marilah kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kenikmatan dan Kesehatan sehingga kita semua dapat berkumpul di sini. Perkenalkan nama saya Doni, dari SD Pelita Bangsa. Pada kesempatan ini saya ingin menyampaikan pentingnya bekerja sama di lingkungan sekolah dan keluarga. Di sekolah kita harus bisa bekerjasama tanpa memandang derajat seseorang dan agamanya. Hal itu harus kita lakukan supaya tercipta kebersamaan dan hubungan yg baik antara anggota kelas dan lainnya. Di lingkungan masyarakat kita harus bekerja sama dalam berbagai hal. Agar tercipta suatu kerukunan, ketentraman dan kesejahteraan. Begitu juga dalam lingkungan keluarga. Selain melatih untuk bekerja sama di luar lingkungan, kita akan menjadi lebih akrab dengan anggota keluarga dan pekerjaan rumah cepat selesai. Jadi intinya kerja sama harus kita lakukan untuk kepentingan dan kenyamanan bersama Demikian pidato yang dapat saya sampaikan. Semoga bermanfaat. Terima kasih. Wassalamu'alaikum wr.wb. 2. Carilah hal-hal penting dari teks pidato dengan memperhatikan unsur-unsur pidato! 3. Jawablah pertanyaan berikut! a. Siapa pembicara pada pidato tersebut? b. Siapa audiensi pada pidato tersebut? c. Apa tujuan pidato tersebut? d. Apa pesan yang ingin disampaikan pembicara? 4. Buatlah simpulan dari teks pidato tersebut!​

Jawaban:

1. sudah

2. mengetahui ilmu yang ada di dalam teks tersebut

3.A. Doni

B. doni

C. pentingnya kerja sama di lingkungan sekolah dan keluarga

D. Di lingkungan masyarakat kita harus bekerja sama dalam berbagai hal. Agar tercipta suatu kerukunan, ketentraman dan kesejahteraan. Begitu juga dalam lingkungan

4.Selain melatih untuk bekerja sama di luar lingkungan, kita akan menjadi lebih akrab dengan anggota keluarga dan pekerjaan rumah cepat selesai

maaf ya klo ada yang salah

5. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Karakteristik masyarakat desa adalah… a. hubungan antar anggota masyarakat bersifat kekeluargaan b. kehidupan masyarakat bersifat individual c. masyarakat terdiri dari beragam suku dan agama d. hubungan antar anggota masyarakat berdasarkan kepentingan. 2. Papua sangat kaya akan berbagai keragaman budaya. Salah satu tradisi yang terkenal adalah upacara bakar batu, yang memiliki makna… a. sebagai ungkapan rasa berduka b. sebagai tanda perdamaian suku-suku di tanah Papua c. sebagai bagian dari upacara kematian d. sebagai ungkapan syukur atas berkat yang melimpah Latihan Soal 54 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 7 Indonesiaku Unik 55 3. Salah satu unsur penting dalam membangun suatu kebudayaan dan menjadi identitas serta alat komunikasi bagi masyarakat di suatu daerah adalah… a. lagu-lagu daerah b. bahasa daerah c. tarian daerah d. pakaian daerah 4. Upacara Rambu Solo merupakan upacara kematian untuk mengantarkan sanak keluarga yang telah meninggal dunia ke alam baka. Upacara ini merupakan tradisi khas dari daerah.. a. Jawa tengah b. Sumatera Barat c. Toraja-Sulawesi Selatan d. Bali 5. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika terdapat dalam kitab karangan Mpu Tantular yang bernama… a. Kitab Sutasoma b. Kitab Maha Barata c. Kitab Negara Kertagama d. Kitab Arjuna Wiwaha 6. Keberagaman memiliki dampak positif dan negatif. Dampak negatif keberagaman adalah… a. menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya daerah b. menumbuhkan kecurigaan antar suku c. menciptakan kebersamaan di masyarakat d. meningkatkan rasa cinta tanah air 7. Berikut adalah upaya untuk memelihara kebudayaan daerah adalah… a. meremehkan budaya daerah lain b. mempelajari dan membanggakan budaya asing c. mempelajari dan memperkenalkan kepada daerah lain d. menganggap budaya sendiri yang paling bagus 8. Sikap toleran di lingkungan masyarakat sekitar dapat diwujudkan dengan… a. mengikuti kerjabakti membersihkan lingkungan b. mementingkan kepentingan kelompok c. membantu teman dari daerah yang sama d. menghargai pendapat orang lain meskipun berbeda 9. Sila ketiga Pancasila yang berbunyi: “Persatuan Indonesia” memiliki makna… a. seluruh bangsa Indonesia harus bersatu untuk membina nasionalisme b. pemerintah selalu mengupayakan keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia c. kebebasan beragama dan melakukan ibadah dijamin oleh negara d. kebebasan berserikat dan berkumpul bagi seluruh rakyat Indonesia 10. Sikap menjaga persatuan dan kesatuan dalam masyarakat yang beranekaragam dapat dilakukan dengan cara, kecuali… a. menaati peraturan/tata tertib yang telah ditetapkan b. saling menghormati antar sesama warga masyarakat c. bergaul dengan semua teman tanpa membedakan suku, agama, dan golongan. d. membantu teman yang kesulitan dalam mengerjakan soal ujian di kelas. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar 1. Sikap yang diperlukan dalam keberagaman adalah… 2. Sikap kita terhadap teman lain yang berbeda pendapat adalah . . . 3. Keragaman budaya meliputi… 4. Makna Bhinneka Tunggal Ika adalah… 5. Kegiatan yang dapat dilakukan untuk melestarikan budaya daerah yang mendukung persatuan dan kesatuan antara lain… tolon di jawab -_-

Jawaban:

cdacabcdab

b

kebersaman an dan mempersatukantetap menghargai nyakesejahteraanadalah melambangkan kesatuan bangsabergotong royong

follow aku ya

maaf kalo salah

jadikan jawaban tercerdas;)

6. B. Isilah titik-titik pada soal-soal berikut dengan jawaban yang benar!1. Berolahraga teratur dan istirahat cukup adalah salah satu cara untuk mengupayakanagar tubuh ... dan ....M 2. Jika memiliki kebugaran tubuh yang baik, seseorang tidak akan mudah terkena ....Y 3.Selain tubuh yang sehat, dengan berolahraga pikiran seseorang akan menjadi ....Berdiri dengan satu kaki kemudian jongkok membutuhkan unsur ... dalam melakukannya.5. Agar kompak dalam berolahraga bersama dengan teman sebaiknya dilakukan denganaba-aba ....Sulit melakukan berdiri dengan satu kaki menunjukkan bahwa seseorang tubuhnya tidak4.U 6....7. Latihan keseimbangan duduk mengangkat kedua kaki diawali dengan sikap8. Menekuk leher ke samping kanan dan kiri bermanfaat melatih kelenturan sendi ...9. Menarik tangan ke kiri dan kanan dapat melatih kelenturan ....10. Jika sendi tubuh kaku itu tandanya seseorang jarang melakukan gerakan ....kak tolong bantuin jam 10 dikumpul semua ya kalo bisa kelas 3 sd​

Jawaban:

1.Sehat dan kuat.

2.Sakit.

3.Lebih baik.

4.?

5.Peluit.

6.Seimbang.

7.Pemanasan.

8.?

9.?

10.Senam otot

Penjelasan:

#Maaf kalau salah

#Maaf kurang lengkap yg sy lompatin aku nggak ngerti:)

7. Bupena Jilid 5D untuk SD/MI Kelas VAyo BerlatihMenuliskan peristiwa dalam teks nonfiksiBacalah teks berikut dengan saksama!Setelah itu, kerjakan soal-soalnya!Ma'Nene: Sebuah Prosesi Adat Bentuk Penghormatanterhadap Para LeluhurTana Toraja memang dikenal dengan berbagai macam warisan budayanya yang sangat kayadan tentunya memiliki keunikan tersendiri. Warisan budaya dari Tana Toraja berhasil dibuat menjadisebuah bagian dari kegiatan pariwisata di wilayah Tana Toraja. Hal ini membuat Tana Toraja menjadisalah satu destinasi wajib yang harus dikunjungi ketika menyambangi Sulawesi Selatan.kematian yang diselenggarakan secara meriah dan menghabiskan dana yang cukup besar ituUpacara Rambu Solo merupakan kegiatan yang paling dikenal oleh para wisatawan. Upacaramemiliki daya tarik tersendiri bagi wisatawan lokal maupun asing. Namun, ada satu lagi ritual danToraja yang masih juga berkaitan dengan kematian yang sangat sayang untuk dilewatkan. Ma'Nenebegitulah nama ritual ini dikenal. Ritual ini merupakan kegiatan membersihkan jasad para leluhuyang sudah meninggal dunia selama ratusan tahun. Walaupun sudah tidak banyak yang melakukanritual ini, tapi di beberapa daerah seperti Desa Pangala dan Baruppu, ritual ini masih dilaksanakansecara rutin tiap tahun.Prosesi dari ritual Ma'Nene dimulai dengan para anggota keluarga yang datang ke Patane untukmengambil jasad dari anggota keluarga mereka yang telah meninggal. Patane merupakan sebuahkuburan keluarga yang bentuknya menyerupai rumah. Setelah jasad dikeluarkan dari kuburanjasad itu dibersihkan. Pakaian yang dikenakan jasad para leluhur itu diganti dengan kain ataupakaian yang baru. Biasanya, ritual ini dilakukan serempak satu keluarga atau bahkan satu desasehingga acaranya pun berlangsung cukup panjang. Setelah pakaian baru terpasang, jenazah lalutersebut dibungkus dan dimasukan kembali ke Patane. Rangkaian prosesi Ma'Nene ditutup denganberkumpulnya anggota keluarga di rumah adat Tongkonan untuk beribadah bersama. Ritual inbiasa dilakukan setelah masa panen berlangsung, kira-kira di bulan Agustus akhir. Pertimbangannyakarena pada umumnya para keluarga yang merantau ke luar kota akan pulang ke kampungnyasehingga semua keluarga dapat hadir untuk melakukan prosesi Ma'Nene ini bersama-samaRitual Ma'Nene lebih dari sekadar membersihkan jasad dan memakaikannya baju baru. Ritualini mempunyai makna yang lebih, yaitu mencerminkan betapa pentingnya hubungan antaranggotakeluarga bagi masyarakat Toraja, terlebih bagi sanak saudara yang telah terlebih dahulu meninggadunia. Masyarakat Toraja menunjukkan hubungan antarkeluarga yang tak terputus walaupun telahdipisahkan oleh kematian. Ritual ini juga digunakan untuk memperkenalkan anggota-anggotakeluarga yang muda dengan para leluhurnya.1. Carilah ide pokok dari setiap paragraf pada teks tersebut!2. Tuliskan informasi-informasi penting tersebut secara berurutan!​

Jawaban:

1 Prosesi Adat Bentuk Penghormatan Terhadap Para Leluhur

2 -

Penjelasan:

maaf kalo salah, semoga membantu

8. 3. PantaiPantai adalah daratan yang berbatasan langsungdengan laut. Daerah pantai umumnya landai dan berpasir.Akan tetapi, ada pula pantai berupa tebing yang curam.Indonesia merupakan negara kepulauan. Oleh karena itu,Ada beberapa macam pemanfaatan pantai. Contohnyabudi daya ikan laut, udang, cumi-cumi, rumput laut,Pantai dimanfaatkan sebagaidimanfaatkan untuk pelabuhan, pasar ikan, dan tempatwisata. Mata pencaharian masyarakat di daerah pantai yaituDUpena Jilid 4A untuk SD/MI Kelas IVIndonesia memiliki banyak pantai.perkebunan kelapa dan pertanian garam. Pantai jugatempat wisata.r ㅏnelayan, peternak ikan laut, petani kelapa, petani garam,dan penjaga pantai. Setiap pemanfaatan pantai bergunauntuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.Ayo BerlatihKenampakan alam dan pemanfaatannyaKerjakan soal-soal berikut!1. Lengkapilah tabel berikut!No. Identifikasi Ciri-ciriDataran TinggiPantaiDataran Rendah1Definisi2Sumber daya alamPemanfaatan4Mata pencaharianpenduduktolong kak nanati di kumpul siapa yg jwb aku kasih poin​

Jawaban:

Ciri² Dataran tinggi = Beriklim Sejuk. Dataran tinggi termasuk ke dalam salah satu daerah yang memiliki iklim sejuk. ...Pertanian Dibuat Terasering. ...Memiliki Udara Yang Kering. ...Jarang Turun Hujan. ...Memiliki Amplitudo. ...Memiliki Kelembapan Udara Nisbi Sangat Rendah.

# Ciri² Dataran rendah =

Tanahnya relatif datar, memiliki ketinggian kurang dari 200 meter diatas permukaan laut.Tanah biasanya ditemukan disekitar pantai, tetapi ada juga yang ditemukan di daerah pedalaman.Terjadinya akibat proses sedimentasi

#Ciri² Pantai =

Pantai adalah daratan yang berbatasan langsung dengan laut. Daerah pantai umumnya landai dan berpasir.Akan tetapi, ada pula pantai berupa tebing yang curam.Indonesia merupakan negara kepulauan. Oleh karena itu,Ada beberapa macam pemanfaatan pantai. Contohnya budi daya ikan laut, udang, cumi-cumi, rumput laut,Pantai dimanfaatkan sebagai dimanfaatkan untuk pelabuhan, pasar ikan, dan tempat wisata

2. Contoh sumber daya alam di pantai adalah sebagai berikut:

Garam, garam diperoleh dari air laut yang mengering dan menyisakan hanya butiran-butiran kristal garam.

Ikan, merupakan sumber protein bagi manusia.

Tumbuhan. ...

pasang surut air laut, yang dimanfaatkan oleh nelayan untuk bekerja mencari ikan.

3. Mata pencaharian masyarakat di daerah pantai yaitu nelayan, peternak ikan laut, petani kelapa, petani garam

Maaf kalau salah

folow kalau suka

Jadikan jawaban terbaik ya

9. Kasus:Pak Ridwan guru kelas VI di SD Swasta Kota Medan, membelajarkan materi Respirasi selama 1 pertemuan (2x45 menit). Jumlah siswa 30 orang. Pak Ridwan membelajarkan materi fotosintesis dengan metode eksperimen. Pada penbelajaran selama 2 x 45 menit, Pak Ridwan menerapkan langkah-langkah sebagai berikut:Pak Ridwan sebagai guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan keadaan siswa, Kemudian guru bertanya “Pernahkah kamu mengamati cermin atau kaca pada saat kamu bernafas di depan kaca?” setelah itu guru meminta siswa membuat kelompok. Anggota kelompok dipilih sendiri, tiap kelompok terdiri atas 6 orang. Saat itu siswa tersebut berebut mencari teman – temannya untuk diajak berkelompok sehingga kelas menjadi gaduh. Setelah 5 menit berjalan, kelompok tersebut telah terbentuk, guru meminta siswa duduk sesuai kelompoknya. Guru kemudian memberikan LKS dan meminta siswa mengambil alat dan bahan yang telah disiapkan guru berupa: a. Respirometer b. Air kapur c. Cermin Siswa belajar dalam kelompok untuk melakukan eksperimen berdasarkan LKS yang diberikan, serta mencatat dan mendiskusikan hasil pengamatan. Sementara siswa bekerja dalam kelompok, guru sibuk bekerja di meja guru untuk mengoreksi pekerjaan rumah siswa yang dikumpulkan pada pertemuan sebelumnya, setelah 25 menit berjalan, guru menanyakan kepada siswa apakah mereka telah selesai melakukan percobaan magnet. serempak siswa menjawab ”Belum pak”, kemudian guru menambahkan waktu 15 menit lagi. Setelah penambahan waktu 15 menit selesai, masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil percobaan untuk didiskusikan pada diskusi kelompok besar. Guru meminta perwakilan kelompok untuk membacakan hasil percobaan di depan kelas. Kelompok lain diminta menanggapi hasil percobaan yang disajikan oleh kelompok yang presentasi. Ketika kelompok I presentasi ada 3 orang siswa yang bertanya. Setelah kelompok I selesai mempresentasikan dilanjutkan oleh kelompok berikutnya yaitu kelompok II, III, IV dan seterusnya. Pada saat ini hanya ada1 dan 2 orang siswa yang bertanya. Tiap kelompok diberi waktu 5-10 menit. Kegiatan diskusi berlangsung selama 30 menit. Setelah semua kelompok selesai presentasi, guru menejelaskan materi yang dipresentasikan selam 10 menit. Guru kemudian melanjutkan dengan kegiatan tanya jawab selama 10 menit di mana guru menyampaikan masalah/pertanyaan kemudian siswa diminta menjawab. Dalam kegiatan tanya jawab nampak apabila jawaban yang satu belum sempurna, pertanyaan tersebut dilemparkan kepada siswa yang lain. Kelas nampak cukup ramai di mana siswa cukup aktif menanggapi atau menjawab pertanyaan dari guru. Karena waktu pelajaran telah usai, guru menutup pelajaran dengan meminta siswa mengumpulkan LKS dan memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan di rumah secara individual. Pertanyaan: 1. Identifikasi minimal 2 (dua) permasalahan yang terdapat pada proses pembelajaran yang dilakukan oleh pak Ridwaan, kemudian berikan masing-masing alasannya. 2. Bila proses pembelajaran yang dilakukan Pak Ridwan akan diperbaiki melalui Penelitian Tindakan Kelas, buatlah perbaikan pembelajaran yang meliputi: a. rumusan masalah b. tujuan perbaikan c. metode, media pembelajaran, dan sumber belajar; serta d. langkah langkah perbaikan (kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup). ​

1. Permasalahan yang terdapat pada proses pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Ridwan beserta alasannya:

a. Kelas menjadi gaduh saat pembentukan kelompok. Alasan: Kurangnya pengaturan dan manajemen kelas yang efektif sehingga siswa berebut mencari teman-teman mereka sendiri untuk berkelompok, menyebabkan kegaduhan di kelas.

b. Kurangnya pengawasan dan pengelolaan waktu. Alasan: Siswa tidak selesai melakukan percobaan dalam waktu yang ditentukan. Guru memberikan tambahan waktu 15 menit, namun hasilnya masih belum mencapai tujuan yang diharapkan. Hal ini menunjukkan kurangnya pengawasan dan pengelolaan waktu yang baik oleh guru.

2. Perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas:

a. Rumusan masalah: Bagaimana meningkatkan keteraturan kelas dan efektivitas pengelolaan waktu dalam proses pembelajaran materi fotosintesis?

b. Tujuan perbaikan: Meningkatkan keteraturan kelas dan efektivitas pengelolaan waktu sehingga siswa dapat lebih fokus dalam belajar dan mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

c. Metode, media pembelajaran, dan sumber belajar:

- Metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif, melibatkan siswa dalam kegiatan praktikum atau eksperimen langsung terkait materi fotosintesis.

- Penggunaan media pembelajaran yang variatif, seperti presentasi multimedia, video, gambar, atau model visual yang membantu pemahaman siswa tentang konsep fotosintesis.

- Sumber belajar yang dapat diakses oleh siswa, seperti buku teks, materi online, atau sumber-sumber referensi yang relevan.

d. Langkah-langkah perbaikan (kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup):

- Kegiatan Awal:

- Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengarahkan perhatian siswa pada topik pembelajaran.

- Guru mengajukan pertanyaan awal yang memancing minat siswa terkait materi fotosintesis dan memberikan gambaran tentang apa yang akan dipelajari.

- Kegiatan Inti:

- Guru membagi siswa menjadi kelompok dengan cara yang terorganisir dan strategis, menghindari kegaduhan.

- Guru memberikan petunjuk yang jelas tentang eksperimen yang akan dilakukan oleh masing-masing kelompok.

- Siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan eksperimen, mencatat hasil pengamatan, dan berdiskusi tentang temuan mereka.

- Guru berkeliling di kelas untuk memberikan bimbingan, memastikan kelancaran percobaan, dan membantu siswa yang membutuhkan.

- Kegiatan Penutup:

- Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan mereka kepada kelas dan siswa lain memberikan tanggapan yang konstruktif.

- Guru memberikan penjelasan tambahan tentang materi yang dipresentasikan untuk memperkuat pemahaman siswa.

- Guru melibatkan siswa dalam sesi t

anya jawab yang terstruktur untuk mengevaluasi pemahaman siswa dan memberikan klarifikasi jika diperlukan.

- Guru memberikan latihan individu sebagai pekerjaan rumah yang relevan dengan materi yang dipelajari.

Dengan perbaikan ini, diharapkan keteraturan kelas akan meningkat, siswa dapat lebih fokus dalam belajar, dan pengelolaan waktu yang efektif dapat membantu mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.

10. Bupena Jilid 6C untuk SD/MI Kelas VI Ayo Berlatih Membuat laporan manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara Menjelaskan manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara en Kerjakan soal-soal berikut! cara memenuhi hak warga negara tersebut? Silakan teman-teman sampaikan pendapat masing-masing Š 1. Bagaimana Peran Sis 2. Perhatikan gambar-gambar berikut! Pada merupak Republik asyara Generas nempe dengar Ind memile harus dapat B А eng M a. Pasal berapakah di dalam UUD 1945 sesuai kegiatan setiap gambar? di lin b. Apa manfaat pemenuhan hak-hak tersebut? usah 3. Buatlah catatan paling sedikit lima kegiatanmu sehari-hari yang merupakan pemas dal ked hak sebagai warga negara pada tabel seperti berikut! Tuliskan di kertas tugas Kegiatan Hak yang Diperoleh Hak yang aku peroleh adalah menggunakan waktu untuk berkumpul Belajar kelompok dengan teman dan bertukar pikiran mengenai sekolah. tugas yang dikerjakan. Manfaat No. Manfaatnya adalah menyelesaikan tugas 1 2. 3 4 5 46​

Jawaban:

B. a berhak untuk mempunyai teman dan belajar bareng

b berhak tau tentang tarian dan berhak untuk mempelajari nya

Penjelasan:

maaf aku bisanya yang

nomer 2 yang B

11. Pak Ridwan guru kelas VI di SD Swasta Kota Medan, membelajarkan materi Respirasi selama 1 pertemuan (2x45 menit). Jumlah siswa 30 orang. Pak Ridwan membelajarkan materi fotosintesis dengan metode eksperimen. Pada penbelajaran selama 2 x 45 menit, Pak Ridwan menerapkan langkah-langkah sebagai berikut: Pak Ridwan sebagai guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan keadaan siswa, Kemudian guru bertanya “Pernahkah kamu mengamati cermin atau kaca pada saat kamu bernafas di depan kaca?” setelah itu guru meminta siswa membuat kelompok. Anggota kelompok dipilih sendiri, tiap kelompok terdiri atas 6 orang. Saat itu siswa tersebut berebut mencari teman – temannya untuk diajak berkelompok sehingga kelas menjadi gaduh. Setelah 5 menit berjalan, kelompok tersebut telah terbentuk, guru meminta siswa duduk sesuai kelompoknya. Guru kemudian memberikan LKS dan meminta siswa mengambil alat dan bahan yang telah disiapkan guru berupa: a. Respirometer b. Air kapur c. Cermin Siswa belajar dalam kelompok untuk melakukan eksperimen berdasarkan LKS yang diberikan, serta mencatat dan mendiskusikan hasil pengamatan. Sementara siswa bekerja dalam kelompok, guru sibuk bekerja di meja guru untuk mengoreksi pekerjaan rumah siswa yang dikumpulkan pada pertemuan sebelumnya, setelah 25 menit berjalan, guru menanyakan kepada siswa apakah mereka telah selesai melakukan percobaan magnet. serempak siswa menjawab ”Belum pak”, kemudian guru menambahkan waktu 15 menit lagi. Setelah penambahan waktu 15 menit selesai, masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil percobaan untuk didiskusikan pada diskusi kelompok besar. Guru meminta perwakilan kelompok untuk membacakan hasil percobaan di depan kelas. Kelompok lain diminta menanggapi hasil percobaan yang disajikan oleh kelompok yang presentasi. Ketika kelompok I presentasi ada 3 orang siswa yang bertanya. Setelah kelompok I selesai mempresentasikan dilanjutkan oleh kelompok berikutnya yaitu kelompok II, III, IV dan seterusnya. Pada saat ini hanya ada1 dan 2 orang siswa yang bertanya. Tiap kelompok diberi waktu 5-10 menit. Kegiatan diskusi berlangsung selama 30 menit. Setelah semua kelompok selesai presentasi, guru menejelaskan materi yang dipresentasikan selam 10 menit. Guru kemudian melanjutkan dengan kegiatan tanya jawab selama 10 menit di mana guru menyampaikan masalah/pertanyaan kemudian siswa diminta menjawab. Dalam kegiatan tanya jawab nampak apabila jawaban yang satu belum sempurna, pertanyaan tersebut dilemparkan kepada siswa yang lain. Kelas nampak cukup ramai di mana siswa cukup aktif menanggapi atau menjawab pertanyaan dari guru. Karena waktu pelajaran telah usai, guru menutup pelajaran dengan meminta siswa mengumpulkan LKS dan memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan di rumah secara individual. Pertanyaan: Jelaskan minimal 3 (tiga) kelebihan proses pembelajaran dengan metode eksperimen yang dilakukan guru. Jelaskan minimal 3 (tiga) kekurangan proses pembelajaran dengan metode eksperimen yang dilakukan guru. Identifikasi minimal 2 (dua) permasalahan yang terdapat pada proses pembelajaran yang dilakukan oleh pak Ridwaan, kemudian berikan masing-masing alasannya.​

Kelebihan metode pembelajaran eksperimen:

bagi siswa untuk memperoleh pengetahuan melalui pengalaman langsungbermanfaat untuk meningkatkan pengalaman siswa dengan berfokus pada hal-hal yang objektif dan realistisdapat menumbuhkan sikap ilmiah pada siswa.membuat pengalaman belajar lebih praktis dan dapat diterapkan.

Kekurangan metode pembelajaran eksperimen:

Karena kurangnya alat yang memadai, beberapa siswa mungkin tidak memiliki kesempatan untuk melakukan percobaan. Jika percobaan memerlukan waktu yang cukup lama, hal itu dapat mengakibatkan siswa harus menunda pelajaran berikutnya.

Pembahasan

Metode pembelajaran eksperimen melibatkan siswa melakukan percobaan, melakukan pengamatan, dan menyerahkan hasilnya untuk dievaluasi oleh guru. Ini adalah pendekatan yang penuh perhatian untuk mengajar.

Pelajari lebih lanjut

Materi tentang pembelajaran eksperimen https://brainly.co.id/tugas/17776510

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1

12. Soal Latihan Akhir Subtema 3 Kerjakanlah soal-soal berikut. 1. Perhatikan teks berikut. Tempat penangkaran penyu di Ujung Genteng berada di sepanjang garis pantai yang membentang kurang lebih 5 km. Tempat tersebut tertutup untuk masyarakat umum. Untuk itu pengelola membangun dua pos penjagaan di kedua ujung pantai yang dijadikan lokasi penangkaran. Informasi yang didapatkan dari teks tersebut adalah .... a. keluarga Elis saling menyayangi b. anak-anak menghormati dan menaati nasihat dari kedua orang tuanya c. keluarga Elis mencerminkan pengamalan dari Sila Ketiga Pancasila d. mereka tidak pernah memaksakan kehendak 4. Tuliskan pendapatmu mengenai penerapan sikap yang mencerminkan Pancasila di lingkungan rumahmu. Kesimpulan dari teks tersebut adalah .... a. penangkaran penyu di Ujung Genteng tertutup untuk umum b. tempat penangkaran penyu di Ujung Genteng berada di sepanjang garis pantai C. pengelola membangun dua pos penjagaan d. tempat penangkaran penyu membentang kurang lebih 5 km 2. Tuliskan ringkasan dari teknologi perkembangbiakan tumbuhan kultur jaringan. 5. Perhatikan gambar berikut. 3. Perhatikan teks berikut. Sumber: Dokumentasi Penerbit C. Setiap anggota keluarga di rumah Elis diajarkan untuk saling menyayangi dan saling menghargai. Anak-anak menghormati dan menaati nasihat dari kedua orang tuanya. Mereka juga tidak pernah memaksakan kehendak masing-masing pada anggota keluarga yang lain dan selalu mengutamakan kepentingan keluarganya. Keluarga Elis mencerminkan pengamalan dari Sila Ketiga Pancasila, yaitu Persatuan Indonesia. Gambar tersebut mencerminkan sila ke .... a. 1 b. 3 4 d. 5 6. Ceritakan pengalamanmu ketika melakukan kegiatan gotong royong di lingkungan rumahmu pada kertas selembar. 98 Tematik Terpadu untuk SD/MI Kelas VI Tema 1: Selamatkan Makhluk HidupTOLONG KAK PLISS NANTI MAU DIKUMPUL​

Jawaban:

1. C

2. B

Penjelasan:

Maaf klo salah >_<

→Jawaban

1. A Keluarga Elis saling menyayangi.

4. B. Tempat penangkaran penyu di Ujung Genteng berada di sepanjang garis pantai.

Semoga membantu ^_^

13. Berikut adalah kumpulan soal matematika kelas 5 pecahan dan kunci jawaban dikutip dari buku Ringkasan Materi dan Latihan Soal Matematika Kelas 5 SD/MI karya Candra Himawan dan Erni Kurniati (2017). 1. Pecahan yang berpenyebut seratus disebut dengan … a. pecahan desimal b. permil c. pecahan campuran d. persen 2. Sepasang roti dibagi 3 sama besar, maka tiap bagian bernilai … a. 1/8 b. 3 c. 1/3 d. 4/8 3. 9/4, ¾, 5/4, 7,4. Dari pecahan tersebut, manakah yang pecahan terbesar? a. 9/4 b. 5/4 c. ¾ d. 7/4 4. Pasangan pecahan yang senilai adalah … a. 1/3 dan 2/8 b. 2/4 dan 4/12 c. 2/6 dan 3/15 d. 6/8 dan 9/12 5. Bentuk persen dari 1/5 adalah … a. 20% b. 30% c. 40% d. 50% 6. 25% jika diubah ke bentuk pecahan biasa menjadi … a. 2/5 b. 1/5 c. ½ d. ¼ 7. Bentuk desimal dari 1/5 adalah … a. 0,1 b. 0,2 c. 0,5 d. 0,15 8. Nilai pecahan dari 0,25 adalah … a. 2/5 b. 1/5 c. ½ d. ¼ 9. Pecahan di bawah ini yang tidak senilai dengan 10% adalah … a. 2/20 b. 1/10 c. 10/100 d. 10/20 10. 25% dari 120 adalah … a. 20 b. 30 c. 40 d. 50

Jawab:

1.  D. Persen

2. C. 1/3 (1 dari 3 bagian)

3. C. 9/4 (Karena penyebut sudah sama langsung diurutkan biasa)

4. D. 6/8 dan 9/12

5. A. 20%

6. D. 1/4

7. B. 0,2

8. D. 1/4

9. D. 10/20

10. B. 30

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Maaf kalau salah