rangkuman materi IPS kelas 5
1. rangkuman materi IPS kelas 5
Jawaban:
kayak proklamasi,sumpah pemuda,terus aktor penulis apa merumus proklamasi gitu deh sama perang kalok di kels ku
2. materi ips kelas 5 itu apa aja sih?
Jawaban:
Geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi
Penjelasan:
Jadikan jawaban terbaik/tercerdas ya
3. Tolong jawab ya....! Pelajaran/materi :IPS kelas 5
33. D prjnjn roem royen
34. B. 1949
35. C. ir soekarno
maaf klwsalah D prjnjn roem royen
B. 1949
C. ir soekarno
4. Tingkat ketercapaian pembelajaran siswa dapat diukur dengan mengembangkan alat evaluasi yang tepat dan dikembangkan sesuai karakteristik materi. Salah satu aspek yang dievaluasi adalah aspek kognitif. Aspek ini mempunyai dua tingkatan lebih rendah dan lebih tinggi. Mengacu pada uraian tersebut buatlah rancangan evaluasi pembelajaran IPS aspek kognitif siswa kelas 5 SD (lengkap hingga menyusun butir soal)!
Jawaban:
Penjelasan:
Inilah kualitas guru lulusan UT, . Menang label "negeri"
5. 1. Globalisasi membawa dua dampak bagi kehidupan sosial budaya masyarakat. Secara garis besar, globalisasi banyak mengubah pola pikir masyarakat, berawal dari tradisional dan berkembang menuju modern. Globalisasi juga mengubah pola kehidupan masyarakat, salah satunya menuntun masyarakat dalam mengenal banyak budaya dari negara lain. Bagaimana upaya yang Anda lakukan sebagai guru dalam menyikapi perubahan tersebut? 2. Salah satu persoalan lingkungan hidup berkaitan dengan masalah perilaku manusia dalam memperlakukan alam. Kerusakan lingkungan hidup tidak lepas dari aktivitas manusia. Krisis lingkungan juga terkait erat dengan perilaku manusia, cara pandang terhadap alam, sistem nilai budaya, dan cara berpikir. Etika lingkungan hidup yang tercermin pada siswa, dapat juga berasal dari faktor guru sebagai pendidik dan pengajar. Berdasarkan uraian di atas, bagaimana keterkaitan IPS dengan pendidikan lingkungan? 3. Siswa kelas 4 bersama dengan Bu Darmi sedang mempelajari topik ”Manfaat Hutan dan Cara Menjaga Kelestariannya.” Pembelajaran pada hari itu akan dilakukan Bu Darmi dengan menerapkan pendekatan kognitif. Bagaimana bentuk kegiatan yang harus disiapkan guru sehingga sesuai dengan karakteristik pendekatan kognitif? 4. Bu Suci mengajar di kelas 5 dengan materi ”Menghargai Jasa-jasa Pahlawan.” Bu Suci akan menerapkan pendekatan sosial untuk mengembangkan emosi para siswanya. Bantu Bu Suci menyiapkan kegiatan pembelajarannya! 5. Pak Sadikan sedang mempersiapkan bahan pembelajaran IPS yang akan digunakan di kelas. Topik materi hari itu adalah ”Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia. Seperti biasa, sebelum mengajar Pak Sadikan mencermati materi dengan seksama untuk menemukan kategori ranah dan level berpikir yang diharapkan dapat dikuasai siswa setelah mempelajari materi. Tetapi, karena materinya baru, Pak Sadikan merasa perlu berdiskusi sehingga pengkategorian yang dihasilkan tepat sasaran. Bantulah Pak Sadikan mengkategorikan materi tersebut dalam bentuk tabel! 6. Pak Supanto akan membelajarkan materi “Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat.” Bu Kotimah belum berpengalaman mengajar di kelas tinggi, karena pengalaman mengajar sebelumnya diperoleh dari kelas 2 selama 5 tahun berturut-turut. Bantulah Pak Supanto membuat RPP IPS untuk membelajarkan materi tersebut! READY WA O896-55OO-5OOO.
selslslslslsllrlsllllrlsllrllslrlllslrllslrldlslelrl
Penjelasan:
satasarasatadatadatada
6. kak tolong di Jawab cepat ya kak, materi IPS kelas 5, makasih kak
Jawaban:
3. C. PERISTIWA HEROIK SUMBAWA
MAAF CUMAN BISA INI
#SEMOGA BENAR
Jawaban:
1.A
2.B
3.D
4.C
5.B
Penjelasan:
mohon maaf jika ada kesalahan
7. Pak Supanto akan membelajarkan materi “Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat.” Bu Kotimah belum berpengalaman mengajar di kelas tinggi, karena pengalaman mengajar sebelumnya diperoleh dari kelas 2 selama 5 tahun berturut-turut. Bantulah Pak Supanto membuat RPP IPS untuk membelajarkan materi tersebut!
Pembuatan RPP IPS untuk pembelajaran materi "Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat" berisi beberapa hal yaitu :
Nama sekolah. Kelas / Semester. Alokasi waktu yaitu membutuhkan berapa lama waktu pembelajaran. Tujuan pembelajaran. Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari kegiatan, deskripsi kegiatan dan sumber belajar. Penilaian. Penugasan.Untuk membelajarkan materi dapat dicantumkan pada bagian tujuan pembelajaran serta kegiatan pembelajaran. Misalnya tentang apa saja yang bisa diketahui siswa saat mempelajari hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat.
Pembahasan :RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang merupakan tahapan-tahapan yang akan dilakukan dalam menyampaikan materi pelajaran untuk siswa sekolah. RPP disusun berdasarkan mata pelajaran. Contohnya untuk kelas 12, RPP IPS terdiri dari mata pelajaran Sosiologi, Geografi dan Sejarah.
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
8. help soal adik sayaMateri : sistem peredaran darah manusia dan hewanMapel : IPA ya bkn IPS..kelas. : 5 SD MuhammadiyahPokoknya hellpp soal di foto#NoAlien#NgabisinPoin#Byee#moga kebaca TwT
Answer:
1. peredaran darah terbuka dan peredaran darah tertutup.
2.Seluru tubuh.
3. hemolimfa mengalir ke dalam rongga tubuh (hemocoel). Hemolimfa merupakan cairan berisi sel darah atau hemosit.
4. cacing dan serangga seperti belalang.
5. Burung merupakan hewan yang memiliki sistem peredaran darah tertutup.
#sisanya saya ngga tau#
9. kak tolong bantu aku kak... ini materi IPS kelas 5... di beri nomor urut ya kak... makasih kak
Jawaban:
1) d. mutu bagus dan harga cukup murah
2) b. jagung
3) c. glory
4) d. Sir Herman Willem Daendels
5) d. Budi Utomo
10. 5. Bu Yuli sedang mempersiapkan bahan pembelajaran IPS yang akan digunakan di kelas. Topik materi hari itu adalah ”Kenampakan Alam dan Buatan, serta Pembagian Wilayah Waktu di Indonesia. Seperti biasa, sebelum mengajar Bu Yuli mencermati materi dengan seksama untuk menemukan kategori ranah dan level berpikir yang diharapkan dapat dikuasai siswa setelah mempelajari materi. Tetapi, karena materinya baru, Bu Yuli merasa perlu berdiskusi sehingga pengkategorian yang dihasilkan tepat sasaran. Bantulah Bu Yuli mengkategorikan materi tersebut dalam bentuk tabel!
Pengkategorian topik materi bahan pembelajaran IPS yang akan digunakan di kelas oleh Bu Yuli dengan materi berupa ”Kenampakan Alam dan Buatan, serta Pembagian Wilayah Waktu di Indonesia.'' yaitu:
1. Kenampakan Alam di Indonesia
Daratan (Gunung, Dataran Tinggi, Pegunungan, Dataran Rendah)Perairan (Laut, selat, danau, rawa, sungai)2. Kenampakan Buatan di Indonesia
Waduk Kawasan Industri Permukiman Perkebunan Sarana Transportasi3. Pembagian Wilayah Waktu di Indonesia
WIB (Waktu Indonesia Bagian Barat)WITA (Waktu Indonesia Bagian Tengah)WIT (Waktu Indonesia Bagian Timur)Pembahasan:
Pendidikan merupakan aspek penting yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan. Pendidikan diberikan melalui pembelajaran, baik di sekolah maupun di rumah. Ada 3 jenis metode pembelajaran, yaitu:
Metode pembelajaran konvensionalMetode pembelajaran mixedMetode pembelajaran onlineYang membedakan antara metode pembelajaran konvensional dengan metode pembelajaran mixed, yaitu:
Pada metode pembelajaran konvensional, guru dan siswa melakukan tatap langsung di ruang kelas maupun ruang pembelajaran lainnya.
Pada metode mixed, guru dan siswa sebagian melakukan pembelajaran tatap muka dengan diselingi oleh pembelajaran berbasis online.
Pelajari lebih lanjut
Pelajari lebih lanjut tentang metode pembelajaran pada brainly.co.id/tugas/22918631
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
11. 1.Suasana pasar selalu ramai oleh penjual dan pembeli apa sajakah yang dapat kamu temui dipasar?2.Masih ingatkah kamu bagaimana sayur dan buah dapat sampai ke rumah kita?3.Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan di pasar?Detail Soal Kelas : 5 Sekolah Dasar Mapel : IpsMateri : Pembelajaran 3 Ayo mengamati
Jawaban:
no 1.pedagang sayur,buah daging dan lain lain
no 2. maaf gak tau
no 3.penjual dan pembeli
semoga bermanfaat maaf no 2 gk bisa jawab
12. Kemampuan interaksi guru penting dalam menyampaikan materi Pendidikan IPS di SD. Tulislah contoh keterkaitan nilai, sikap, ketrampilan intelektual, personal dan sosial dalam konteks pembelajaran IPS SD kelas 5 dan 6!
Keterkaitan antara nilai, sikap, keterampilan intelektual, keterampilan personal dan keterampilan sosial dalam konteks pembelajaran IPS SD adalah saling berhubungan. Contohnya adalah pada saat seseorang memiliki nilai dan sikap yang positif seseorang dapat diartikan bahwa seseorang tersebut memiliki kemampuan intelektual personal, dan sosial yang baik pula. Contohnya adalah saat siswa kelas 5 diberi tugas oleh gurunya untuk mengerjakan soal dengan cara berdiskusi, siswa a dan siswa b berdiskusi bersama tetapi siswa a melihat ada siswa c yang tidak memiliki teman untuk berdiskusi sehingga ia mengajak siswa c untuk berdiskusi bersama dengannya dan siswa b.
Pembahasan:
Pada kurikulum 2006 dalam pembelajaran IPS Sekolah Dasar Kelas 5 dan 6 ada materi tentang nilai dan sikap. Lalu apakah yang dimaksud dengan nilai dan sikap?
Nilai biasa diartikan sebagai ukuran baik buruk seseorang tentang tingkah laku dalam kehidupan masyarakat. Nilai juga bersifat umum, artinya nilai dapat mempengaruhi orang atau objek yang berkenaan. Nilai juga bisa diartikan sebagai bentuk kepatuhan, kepercayaan yang dipilih oleh seseorang atas sesuatu. Nilai bisa berupa nilai material, nilai vital dan nilai kerohanian. Sikap adalah sesuatu yang ada pada diri manusia yang membuat dirinya melakukan sesuatu tindakan. Pada sikap juga disertai oleh perasaan perasaan tertentu dalam menanggapi suatu objek tertentu. Keterampilan Intelektual ialah keterampilan dalam menganalisis dan menggunakan pengetahuan atau informasi yang diperoleh dari berbagai sumber. Contohnya seseorang memiliki kemampuan untuk mengoperasikan komputer dengan baik untuk memperoleh sebuah informasi. Keterampilan Personal merupakan keterampilan kepribadian yang dimiliki dari dalam individu. Contohnya adalah memiliki keterampilan dalam komunikasi yang baik, rasa percaya diri. Keterampilan Sosial ialah keterampilan seseorang dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dalam kehiduapn sehari harinya. Contohnya adalah seseorang memiliki kemampuan untuk bisa berinteraksi dua arah dengan seorang temannya.Pelajari lebih lanjut
Pelajari lebih lanjut tentang materi :
keterampilan pada https://brainly.co.id/tugas/15345641keterkaitan anatara nilai, sikap, intelektual, personal, sosial pda https://brainly.co.id/tugas/51080989#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
13. buatlah 5 soal pilihan ganda dan jawabannya materinya dari halaman 155-187 IPS kelas 8
Jawaban:
Hampir semua kegiatan dalam hidup manusia memiliki hubungan erat dengan kehidupan manusia lain, karena itulah manusia disebut…
A. makhluk lemah
B. makhluk ekonomi
C. makhluk sosial
D. makhluk individu
Keterbatasan alat pemuas kebutuhan dalam ilmu ekonomi disebut…
A. kebutuhan
B. Kelangkaan
C. kemiskinan
D. kekurangan
Kebutuhan manusia terhadap barang dan jasa jumlahnya tidak terbatas sedangkan kemampuan sumber daya yang dimiliki untuk memenuhi kebutuhan jumlahnya terbatas. Tindakan yang sebaiknya dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah…
A. memenuhi kebutuhan menurut skala prioritas
B. menghindari pembelian barang dan jasa
A. melakukan pinjaman uang ke tetangga
D. lebik baik menabung uang di bank
Masyarakat yang hidup di daerah pegunungan cenderung membutuhkan rumah dengan kondisi ruangan lebih tertutup untuk mengurangi dinginnya cuaca. Hal ini menunjukkan bahwa kebutuhan dipengaruhi oleh…
A. Lingkungan tempat tinggal
B. Kebudayaan masyarakat
C. Kemajuan IPTEK
D. Perbedaan selera
Barang yang jumlahnya banyak sehingga untuk memperolehnya tidak memerlukan pengorbanan disebut…
A. barang mentah
B. barang jadi
C. barang ekonomi
D. barang bebas
Barang produksi dan barang konsumsi merupakan alat pemuas kebutuhan yang dikelompokkan menurut…
A. Hubungannya dengan barang lain
B. Tujuan penggunaannya
C. Kelangkaan atau cara memperolehnya
D. Proses pembuatannya
Alasan yang mendorong manusia untuk melakukan sebuah tindakan ekonomi disebut…
A. Kegiatan Ekonomi
B. Prinsip Ekonomi
C. Motif Ekonomi
D. Hukum Ekonomi
Penjelasan:
14. MAPEL : IPS KELAS : 7MATERI : KERAGAMAN ETNIK DAN BUDAYA SOAL 1. SEBUTKAN PAKAIAN ADAT YANG ADA DI INDONESIA BESERTA NAMA DAERAHNYA MINIMAL 5 !2.SEBUTKAN TARIAN DAERAH YANG ADA DI INDONESIA BESERTA NAMA DAERAHNYA MINIMAL 5 ! _________________________________________________________________
Jawaban:
Pakaian Adat:
1 Ulee Balang Dari Aceh
2 Kustin Dari Kalimantan Timur
3 Cele Dari Maluku
4 Kebaya Dari Jawa Tengah
5 Ulos Dari Sumatra Utara
Tarian Daerah:
1 Tari Saman Dari Aceh
2 Tari Payung Dari Sumatra Barat
3 Tari Jaipong Dari DKI Jakarta
4 Tari Serimpi Dari DI Yogyakarta
5 Tari Reog Ponorogo Dari Jawa Timur
Penjelasan:
Jadikan Yang Terbaik Yaa15. 1. Globalisasi selain berpengaruh positif dalam kehidupan masyarakat, juga membawa dampak negatif yang perlu dicari solusinya. Permasalahan-permasalahan global, seperti perdagangan obat terlarang yang salah satu sasarannya adalah remaja sampai saat ini juga masih banyak ditemui di Indonesia. Bagaimana upaya yang Anda lakukan sebagai guru dalam menyikapi permasalahan tersebut? 2. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa dampak positif dan negatif bagi lingkungan hidup manusia. Industrialisasi sebagai bagian dari kemajuan IPTEK di satu sisi mengantarkan manusia pada tingkat kehidupan yang lebih mudah, sejahtera, dan menyenangkan. Di sisi yang lain, terjadi pencemaran dan gangguan terhadap lingkungan. Berdasarkan uraian di atas, bagaimana keterkaitan IPS dengan pendidikan lingkungan? 3. Siswa kelas 4 bersama dengan Pak Danang sedang mempelajari topik ”Manfaat Tanah dan Cara Menjaga Kelestariannya.” Pembelajaran pada hari itu akan dilakukan Pak Danang dengan menerapkan pendekatan kognitif. Bagaimana bentuk kegiatan yang harus disiapkan guru sehingga sesuai dengan karakteristik pendekatan kognitif? 4. Bagaimana upaya Anda sebagai guru untuk mengembangkan aspek emosi siswa menggunakan pendekatan sosial? 5. Bu Yuli sedang mempersiapkan bahan pembelajaran IPS yang akan digunakan di kelas. Topik materi hari itu adalah ”Kenampakan Alam dan Buatan, serta Pembagian Wilayah Waktu di Indonesia. Seperti biasa, sebelum mengajar Bu Yuli mencermati materi dengan seksama untuk menemukan kategori ranah dan level berpikir yang diharapkan dapat dikuasai siswa setelah mempelajari materi. Tetapi, karena materinya baru, Bu Yuli merasa perlu berdiskusi sehingga pengkategorian yang dihasilkan tepat sasaran. Bantulah Bu Yuli mengkategorikan materi tersebut dalam bentuk tabel! 6. Ibu Kotimah akan membelajarkan materi “Peninggalan Sejaran di Lingkungan Setempat.” Bu Kotimah belum berpengalaman mengajar di kelas tinggi, karena pengalaman mengajar sebelumnya diperoleh dari kelas 1 selama 6 tahun berturut-turut. Bantulah Bu kotimah membuat RPP IPS untuk membelajarkan materi tersebut!
Globalisasi merupakan proses pertukaran wawasan dari seluruh dunia.
1. Permasalahan yang terjadi dapat diatasi oleh pemerintah dengan memberikan banyak penyuluhan kepada para remaja di Indonesia.
2. Permasalahan terkait IPTEK dapat pemerintah atasi dengan memberikan batasan agar tidak merusak lingkungan.
3. Bentuk kegiatan yang dilakukan guru yaitu dengan langsung bercocok tanam memanfaatkan tanah.
4. Aspek emosi siswa dapat dengan pendekatan sosial seperti bercerita atau curhat.
Pembahasan
Globalisasi adalah proses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran pandangan dunia, produk, pemikiran, dan aspek-aspek kebudayaan lainnya. Kemajuan infrastruktur transportasi dan telekomunikasi, termasuk kemunculan telegraf dan Internet, merupakan faktor utama dalam globalisasi yang semakin mendorong saling ketergantungan (interdependensi) aktivitas ekonomi dan budaya
Istilah 'globalisasi' diambil dari kata globalize yang merujuk pada kemunculan jaringan sistem sosial dan ekonomi berskala internasional.[3] Istilah ini pertama kali digunakan sebagai kata benda dalam sebuah tulisan berjudul Towards New Education; kata 'globalisasi' di sini menunjukkan pandangan pengalaman manusia secara menyeluruh di bidang pendidikan. Istilah serupa, corporate giants (raksasa perusahaan), dicetuskan oleh Charles Taze Russell pada tahun 1897[5] untuk menyebut perusahaan-perusahaan besar nasional pada waktu itu. Tahun 1960-an, kedua istilah tadi mulai dijadikan sinonim oleh para ekonom dan ilmuwan sosial lainnya. Ekonom Theodore Levitt diakui secara luas sebagai pencipta istilah kata 'globalisasi' melalui artikelnya yang berjudul "Globalization of Markets". Artikel ini terbit di Harvard Business Review edisi Mei–Juni 1983. Namun, kata 'globalisasi' sebelumnya sudah banyak digunakan (setidaknya sejak 1944) dan dipakai oleh beberapa pengamat sejak 1981.[6] Levitt bisa dianggap sebagai orang yang memopulerkan kata ini dan memperkenalkannya ke kalangan pebisnis utama pada paruh akhir 1980-an. Sejak pembentukannya, konsep globalisasi telah mempengaruhi berbagai definisi dan interpretasi, mulai dari ranah perdagangan hingga kerajaan-kerajaan besar Asia dan Samudera Hindia pada abad ke-15. Karena konsepnya yang begitu kompleks, banyak proyek penelitian, artikel, dan diskusi yang berfokus pada satu aspek globalisasi.
Pelajari Lebih Lanjut
Materi tentang globalisasi brainly.co.id/tugas/4704461
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
16. 1. Menurut pendapat anda, apakah fenomena ini akan bertahan lama? Jelaskan! 2. Apakah menjamurnya usaha Ayam Geprek salah satu wujud kreativitas masyarakat Indonesia? _______________________________________ Materi: Ekonomi Kreatif Kelas: 9 Mapel: IPS Mohon bantuannya (jaminan jawaban tercerdas✔), Nb: Grade 5 langsung BA!
1. Ya, tren hanya sesaat, tapi itu bisa dipertahankan, seperti Ayam itu yang bumbunya sangat sederhana, bisa ada ayam lain yang rasanya mengunggulinya
2. ya, usaha ayam geprek di dalam negeri menambahkan peluang seseorang bekerja yang mengurangi kemiskinan dan pengangguran masyarakat.
17. ✨ Pertanyaan ✨2. Apa tujuan didirikannya tempat pelelangan ikan?3. Kemanakah pedagang ikan menjual hasil laut yang dibelinya dari tempat pelelangan ikan?5. Sebutkan orang-orang yang terlibat dalam interaksi di Puskesmas!Detail Soal:Mapel : IPSKelas : SDMateri/Bab : -Buku : Fokus Tematik Kelas 5 Semester 2
Jawaban:
2. tujuan didirikannya tempat Pelelangan ikan adalah untuk membantu memasarkan hasil tangkapan ikan secara cepat untuk menjaga kualitas ikan, serta melindungi nelayan dari permainan harga dari tengkulak, membantu nelayan mendapatkan harga ikan yang layak.
3.Tempat pelelangan ikan (TPI) adalah sebuah pasar yang biasanya terletak di dalam pelabuhan atau pangkalan pendaratan ikan, dan di tempat tersebut terjadi transaksi penjualan ikan dan hasil laut baik secara lelang maupun tidak
5.
PETUGAS MEDIS
Dokter Umum
Dokter Gigi
Dokter Spesiali
PETUGAS PARA MEDIS
bidan
Perawat Umum
Perawat Gigi
Perawat Gizi
Sanitarian
Sarjana Farmasi
Sarjana Kesehatan Masyarakat
PETUGAS NON MEDIS :
Administrasi
Petugas Dapur
Petugas Kebersihan
Petugas Keamanan
Sopir :
Jawaban:
2. Tujuan didirikannya tempat pelelangan ikan adalah Tempat pelelangan ikan tempat bertemunya para nelayan yang telah menangkap ikan,para pembeli di pelelangan ikan.
3. Mereka akan menjual kembali hasil tangkapan para nelayan ini,kepada para konsumennya
5. petugas medis : Dokter umum,Dokter gigi,Dokter spesialis.
Penjelasan:
Semoga membantu
18. 6.Pak Supan to akan membelajarkan materi "Hubungan Sumber Daya Alan dengan kegiasMasyarakat Bu Kotimah belum berpengalaman mengajar di kelas tinggl, karena pengalamansebelumnya diperoleh dari kelas 2 selama 5 bhua berturut-turut Banwah Pak Supaste medIPS untuk membelajarkan materi tersebut
Jawaban:
kelas 2 dan kelas 5 terlebih dahulu
Penjelasan:
Maaf kalau salah semoga membantu
19. Siang itu, siswa kelas 5 telah selesai belajar IPS materi menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan. Bu Qori menutup pembelajaran sambil menyampaikan informasi bahwa minggu depan siswa akan diukur capaian kompetensi belajarnya. Bu Qori belum menyiapkan alat evaluasi, tetapi sudah menentukan ranah yang akan diukur, yaitu sikap sosial para siswanya. Rancanglah alat evaluasi yang sesuai untuk membantu Bu Qori!
Berikut ini adalah hal-hal yang perlu diperhatikan agar dapat merancang serta menyusun alat evaluasi dengan baik.
Menentukan tujuan tes agar mengetahui hal-hal yang dikuasai oleh peserta didik.Menyusun kisi-kisi tes yang menjadi pedoman ruang lingkup serta isi soal yang diajukan dengan melihat kurikulum sekolah yang berlaku.Membuat indikator tes.Menentukan kriteria indikator tes.Menentukan kriteria pokok penulisan soal.PembahasanBeberapa kriteria pokok penulisan soal untuk penyusunan alat evaluasi adalah sebagai berikut.
Sesuai dengan indikator tes.Merumuskan pokok soal dengan jelas.Pernyataan pada pokok soal harus singkat, padat, dan jelas.Pokok soal harus bersifat objektif dan tidak menunjukkan jawaban yang benar.Pilihan jawaban homogen dan logis.Panjang dari rumusan pilihan jawaban diharuskan relatif sama.Tidak boleh menggunakan pernyataan "semua jawaban salah" atau "semua jawaban benar".Pilihan jawaban yang memuat angka perlu diurutkan dari yang paling kecil ke paling besar.Setiap soal diwajibkan mempunyai satu (1) jawaban yang benar.Butir soal tidak bergantung pada jawaban pada soal sebelumnya.Pelajari lebih lanjutPelajari lebih lanjut materi tentang contoh langkah-langkah menentukan alat evaluasi pada https://brainly.co.id/tugas/47105227
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
20. SOAL :Bagaimana kondisi geografis di Pulau Papua ( HOTS ) ?Peringatan !: klw jawabannya bener aku follow no PHP ! ^^.Materi : IPSKelas : 5MAKASIH YANG UDH JAWAB !^^
1. Letak astronomis Pulau Papua
Secara astronomis, Pulau Papua terletak di posisi 0º 20' Lintang Selatan (LS) sampai 10º 42' LS dan membentang dari 131º Bujur Timur (BT) hingga 151º BT.
2. Luas Pulau Papua
Pulau Papua yang memiliki luas 785,753 km2 ini didiami ratusan suku bangsa. Pulau ini juga terkenal dengan hutan hujan tropis yang menjadi rumah bagi puluhan ribu jenis flora dan ratusan tumbuhan endemik. Selain itu beragam hewan eksotis juga bisa dijumpai di pulau ini antara lain burung cendrawasih, kasuari, Kuskus scham-scham, dingiso, dan labi-labi moncong babi.
3. Batas Laut Pulau Papua
Sebelah timur : Laut Seram dan Laut Halmahera
Sebelah utara : Samudra Pasifik
Sebelah barat : Laut Solomon dan Laut Bismarck
Sebelah selatan : Laut Arafura dan Laut Coral
4. Gunung di Papua
- Puncak Jaya Wijaya ( tertinggi SE Asia tenggara
- Puncak Mandala
- Puncak Trikora
- Puncak Ngga Pilimsit
- Puncak Yamin
- Gunung Ulawun
- Gunung Karewa
- Gunung Koranga
- Gunung Yelia
5. Sungai di Papua
Sejumlah sungai di Pulau Papua memiliki panjang lebih dari 1.100 km seperti sungai sepik dan sungai fly di Papua Nugini
21. tolong buatkan soal ips kelas 5 (yg susah menurut kalian) materinyaa. keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia b. kegiatan ekonomi di Indonesia makasih, sebelumnya, maaf jika mengganggu :)
A keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
1. Indonesia terdiri dari brapa suku ?
2. Perbedaan suku-suku bangsa Indonesia yang beragam dipengaruhi oleh ....
3. Suku Asmat, Bintuni dan Sentani berasal dari pulau ....
4. Berikut adalah suku-suku yang ada di pulau Jawa....
5. Keberagaman suku yang ada di Indonesia harus dimaknai sebagai ....
6. Berikut yang tidak termasuk kebudayaan daerah Indonesia adalah ....
7. Tari saman dan Seudati berasal dari daerah ....
8. Berikut ini adalah tari-tari dari daerah Jawa Tengah..
9. Kolintang adalah alat musik dari daerah ....
10. Alat musik berikut ini yang berasal dari daerah Nusa Tenggara adalah ....
B. kegiatan ekonomi di Indonesia
1. Orang melakukan kegiatan ekonomi untuk memenuhi ....
2. Kegiatan ekonomi yang menghasilkan barang, yaitu ....
3. Kegiatan menghasilkan suatu barang disebut ....
4. Orang yang menggunakan jasa atau barang disebut ....
5. Produksi televisi, radio, dan telepon termasuk hasil produksi ....
6. Kegiatan usaha di bidang jasa, yaitu ....
Semoga Membantu ^-^
22. Kak tolong jelasin informasi penting dari video youtube yang berjudul (Jenis-Jenis usaha di bidang pariwisata) Nama channel yt : Maestro Digital Educationtolong ya ka...Materi Pembelajaran IPS kelas 5 SD
Jawaban:
Usaha yang akan dilakukan pada bidang pariwisata adalah seperti:
Bisnis di bidang penginapan atau homestay
Bisnis di bidang kuliner
Bisnis di bidang penyewaan kendaraan
Bisnis di bidang jasa penerjemah atau tour guide
Bisnis di bidang penyewaan perlengkapan,
dan terakhir adalah bisnis parkir
Pembahasan
Usaha bidang jasa pada kegiatan pariwisata adalah sebuah benutk dari salah satu bentuk daripada peluang bisnis potensia yang dimana akan berada di wilayah Indonesia. Kemudian, dari seluruh keindahan alam yang dimana akan berada di luar akan tergabung dengan berbagai macam bentuk keragaman maupun juga keunikan budayanya untuk menjadi sebuah bentuk daripada daya tarik dirinya sendiri terhadap wisatawan domestik dan juga wisatawan mancanegara.
Penjelasan:
Melihat Jejak Merapi di Kaliadem
Kaliadem terletak di lereng Gunung Merapi di Yogyakarta. Dahulu tempat ini terkenal sebagai lokasi perkemahan yang asri. Fasilitas di areal wisata Kaliadem dahulu cukup komplit. Ada pendopo, gedung pertemuan, kios-kios, warung, gardu pandang, lapangan untuk perkemahan, toilet, dan sebagainya. Akan tetapi, setelah Merapi meletus pada bulan Juni 2006, sebagian besar fasilitas itu lenyap terkubur lahar.
23. (Poin banyak)Tolong buatkan 25 soal dengan materi IPS kelas 5 SD Bantu saya ya!
1. Organisasi yang dipersiapkan untuk kemerdekaan RI adalah...
2.Rumah yang dijadikan tempat pembicaraan persiapan kemerdekaan pada malam sebelum kemerdekaan adalah rumah kediaman....
3. Negara Kesatuan Republik Indonesia secara sah lahir pada tanggal...
4.KNPI adalah singkatan dari...
5. ketua KNPI yang pertama adalah....
6.Para pemuda membawa Ir. Soekarno dan Bung Hatta ke daerah...
7.Pada tahun 1602,Belanda mendirikan usaha dagang yang diberi nama …
8.Tanam Paksa sangat menyengsarakan bangsa Indonesia,sebab...
9. Orang Belanda yang menentang adanya sistem Tanam Paksa adalah …
10. Perang Paderi berlangsung selama …tahun
11. Kapal-kapal dagang Belanda yang sandar maupun terdampar di wilayah Bali dikenakan hukum …
12. Pada perjanjian Renville ,dellegasi Indonesia diwakili oleh …
13. Konferensi Meja Bundar diadakan di Kota...
14.Hasil KMB sangat memuaskan,Belanda akhirnya mengakui kemerdekaan Indonesia pada …
15. Lagu kebangsaan Jepang adalah ….
16. BPUPKI dibubarkan pada tanggal ...
17. Tokoh emansiapasi wanita pertama adalah …
18. Wanita yang mempunyai cita-cita yang sama dengan Kartini adalah …
19. Dalam perang Pasifik, pihak Sekutu dipimpin oleh …
20.Salah satu jasa terbesar Sayuti melik menjelang kemerdekaan Indonesia adalah....
21. Hari Pahlawan ditetapkan pada tanggal…
22. Agresi Militer Belanda dua terjadi pada tanggal …
23.Kedaulatan Indonesia akhirnya diakui oleh Belanda pada tahun …
24. Tujuan tentara Inggris datang ke Indonesia pada tanggal29 September 1945 adalah untuk ….
25. Tujuan Jepang membentuk Pembantu Prajurit (Heiho) adalah untuk …
1.perang puputan terjadi didaerah?
2.sebutkan hadil sidang PPKI yang pertama
3.bapak proklamator indonesia adalah?
4.jepang menyerah kapada sekutu pada tanggal?
5.BPUPKI di bentuk pada tanggal?
6.dasar adil negara indonesia adalah?
7.apa kepanjangan dari PUTERA?
8.belanda memdirikan kongsi dagang (VOC) pada tahun?
9.sebutkan peninggalan2 sejarah bercorak islam?
10.tuliskan 3 cara menghargai jasa para pahlawan?
Maaf baru sampe sepuluh
24. 1. Utusan pemuda yang menghadap Ir.Soekarno di Jalan Pegangsaan Timur yaitu..... 2. Yang *bukan* cara penyebaran berita proklamasi ke seluruh tanah air adalah.... ~Materi IPS kelas 5 semester 2~*Belajar asyik dan kreatif*
Jawaban :
1. Wikana dan Darwis
2. Siaran Televisi
25. Pak supanto akan membelajarkan materi "hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat." bu kotimah belum berpengalaman mengajar di kelas tinggi, karena pengalaman mengajar sebelumnya diperoleh dari kelas 2 selama 5 tahun berturut-turut. bantulah pak supanto membuat rpp ips untuk membelajarkan materi tersebut!
Jawaban:
Jawaban:
kelas 2 dan kelsa 5 terlebih dahulu
26. Kak tolong buatkan 10 soal tentang materi IPS kelas 5 SD semester 2 (kalau mau dapet poin lagi, coba lihat soal ips ku yang belum dijawab)
1.kerajaan tertua Budha tertua di Indonesia adalah...Sriwijaya
2.kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah...Kutai
3.contohteknologi tradisianal...kentongan lonceng dan surat
4.contoh teknologi modern...handphonenya televisi radio
5sumber daya alam yg dapat di perbarui.. udara air tanaman
Ok segitu aja ya
semoga bermanfaat
27. tolong buatkan (terserah) soal ips kelas 5 sd (kalo bisa yang menurut kalian susah) materinya a. peninggalan dan tokoh zaman kerajaan hindu-budha dan islam di Indonesia b. kenampakan alam dan buatan serta pembagian waktu di Indonesia makasih, sebelumnya, maaf jika mengganggu:)
soal pertama yah
1.apa saja peninggal raja mataram yang masih ada sampe sekarang?
2.raja siapa yang menyebutkan sumpah palapa dan tuliskan bunyi sumpah pala?
bagian b
1.di indonesia dibagi berapa waktu dan apa sebabnya?
2.insonesia dikenal dengan negara kepulauan,ada berapa pulau di indonesia?
jawab dengan senang hatinya
thank you
28. (Poin lumayan banyak) Tolong bantuin membuat 5 soal tentang materi IPS kelas 5 semester 2
1. Sebutkan 5 pulau terbesar di Indonesia?
2. Apa nama ibu kota Sumatra Barat?
3. Dari manakah Tapir berasal?
4. Sebutkan 5 anggota negara Asean?
5. sebutkan 5 kota yang ada di Jawa barat?1. Batas Indonesia sebelah timur adalh
A. Malasya, singapura, Filipina
B. Timor leste, benua Australia, fan samudra hindia
C. Papua nugini fan samudra pasifik
D. Smudra hindia
2. Tanjung adalah....
A. Daratan
B. Lautan
C. Langit
D. Bagian drtan yg menjorok ke laut
3. Flora adalah....
A. Tumbuhan
B. Daging
C. Hewan
D. Sayuran
4. Stepa adalah.....
A. Rumput
B. Padang rumput yg sngat luas
C. Pdang rumput yang sempit
D. Tanah
5. Bentuk usaha yang dikelola klmpk adalah...
A. Guru
B. Koperasi
C. Penjahit
D. Dokter...
Semoga membantu..... jadikan yg terbaik y
29. Buatlah 5 soak pilihan ganda dan jawabannya. Materinya dari halaman 155 sampai 187 ips kelas 8, tolong dibantu ya^^^
Jawaban:
Ttg apa materinya?
open joki tugas, start from 1k bisa dm @jokiinajaah_
30. 1. Sebutkan dampak globalisasi dibidang kesenian!2. Sebutkan dampak globalisasi dibidang pendidikan!3. Sebutkan dampak globalisasi di bidang ekonomi!4. Apa saja tanda-tanda globalisasi?5. Sebutkan keuntungan perusahan asing ada di Indonesia!6. Sebutkan beberapa kerja sama internasional yang kamu ketahui!7. Sebutkan 5 Alat Elektronik Yang Mempercepat Proses Globalisasi!(Materi= -Kelas 6 -Peran Indonesia Di Era Globalisasi)Kalo ada Buku KOMPAK IPS KELAS 6. Buka halaman 49-50 biar jelas soalnya!
1.) kesenian khas Indonesia dapat dipelajari ataau diminati masyarakat luar 1. dampak negatif : - rusaknya budaya karena ada mengubah dan merusak budaya budaya khas negara masing masing
dampak positif : - terjalinnya budaya negara karena memakai, mengikuti serta mempelajari budayanya walaupun sebagian negara yang minat
2. dampak negatif : - mempemburuk ilmu pendidikan suatu negara karena sudah memperbodohi teori yang sebenarnya jika suatu negara minat dalam melakukan itu
dampak positif : - menambah ilmu dari ilmu orang lain karena adanya kerja sama antar negara.
yang lain cari sendiri, karena kamu adalah seorang pintar karena kemalasan kamu itulah yang membuat kamu menjadi ........
31. Tingkat ketercapaian pembelajaran siswa dapat diukur dengan mengembangkan alat evaluasi yang tepat dan dikembangkan sesuai karakteristik materi. Salah satu aspek yang dievaluasi adalah aspek kognitif. Aspek ini mempunyai dua tingkatan lebih rendah dan lebih tinggi. Mengacu pada uraian tersebut buatlah rancangan evaluasi pembelajaran IPS aspek kognitif siswa kelas 5 SD (lengkap hingga menyusun butir soal)!
Jawaban:
Penjelasan:
Baca modul halaman 8.21
Jangan malas baca gaess...
32. Quiz IPS mudah!!Mapel:IPSKelas: 6Materi: ASEAN 10 Poin!!Soal:1. Sebutkan 5 Negara Pendiri Asean!! 2. Asean didirikan tahun?3. Asean ada berapa Negara ? Sebutkan!!Rules: No Copas, No Ngasal, Pakai penjelasan.
Soal:
1. Sebutkan 5 Negara Pendiri Asean!!
2. Asean didirikan tahun?
3. Asean ada berapa Negara ? Sebutkan!!
________________________________[tex]{\boxed{\mathfrak{{\boxed{\mathfrak{ \: Uraian \: Jawaban }}}}}}[/tex]
1) 5 Negara Pendiri AseanIndonesiaMalaysiaFilipinaSingapuraThailand===> Para pendiri ASEAN ini mendirikan ASEAN melalui penandatanganan Deklarasi Bangkok.
===> Deklarasi ini dilaksanakan di Bangkok, Thailand.
________________________________
2) Tahun berdiri ASEANASEAN dibentuk pada 8 Agustus 1967 di Bangkok.
________________________________
3) Negara-negara di ASEANBrunei DarussalamIndonesiaKambojaLaosMalaysiaMyanmarFilipinaSingapuraThailandVietnam===> Negara-negara anggota ASEAN ada 10 negara
===> 5 Negara lainnya bergabung setelah 5 Negara tersebut mendirikan ASEAN pada 8 Agustus 1967.
________________________________Pelajari lainnyaInteraksi sosial : https://brainly.co.id/tugas/37059048Interaksi individu dengan kelompok : https://brainly.co.id/tugas/37059320Dua musim Indonesia : https://brainly.co.id/tugas/39964906>>Detail Jawaban<<Mapel : IPS
Materi : ASEAN
Kelas : 6 (SD)
Kode kategorisasi : -
________________________________JawabanNo.1
5 Negara Pendiri Asean
IndonesiaMalaysiaFilipinaSingapuraThailandPara pendiri ASEAN ini mendirikan ASEAN melalui penandatanganan Deklarasi Bangkok.
Deklarasi ini dilaksanakan di Bangkok, Thailand.
No.2
Tahun berdiri ASEAN
ASEAN dibentuk pada 8 Agustus 1967 di Bangkok.
No.3
Negara-negara di ASEAN
Brunei DarussalamIndonesiaKambojaLaosMalaysiaMyanmarFilipinaSingapuraThailandVietnamNegara-negara anggota ASEAN ada 10 negara
5 Negara lainnya bergabung setelah 5 Negara tersebut mendirikan ASEAN pada 8 Agustus 1967.
PembahasanASEAN (Association of Southeast Asian Nations atau Perhimpunan Bangsa-Bangsa Asia Tenggara) adalah organisasi kawasan yang mewadahi kerja sama 10 (sepuluh) negara di Asia Tenggara. Adanya keinginan kuat dari para pendiri ASEAN untuk menciptakan kawasan Asia Tenggara yang damai, aman, stabil dan sejahtera.
Perhimpunan Bangsa-Bangsa Asia Tenggara (Perbara) atau lebih populer dengan sebutan Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) merupakan sebuah organisasi geopolitik dan ekonomi dari negara-negara di kawasan Asia Tenggara, yang didirikan di Bangkok, 8 Agustus 1967 berdasarkan Deklarasi Perbara oleh Indonesia, Malaysia, Filipina, Singapura, dan Thailand. Organisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial, dan pengembangan kebudayaan negara-negara anggotanya, memajukan perdamaian dan kestabilan di tingkat regional, serta meningkatkan kesempatan untuk membahas perbedaan di antara anggotanya dengan damai.
ASEAN meliputi wilayah daratan seluas 4,46 juta km² atau setara dengan 3% total luas daratan di Bumi, dan memiliki populasi yang mendekati angka 600 juta orang atau setara dengan 8.8% total populasi dunia. Luas wilayah laut ASEAN tiga kali lipat dari luas wilayah daratan. Pada tahun 2010, kombinasi nominal GDP ASEAN telah tumbuh hingga $1,8 triliun. Jika ASEAN adalah sebuah entitas tunggal, maka ASEAN akan duduk sebagai ekonomi terbesar kesembilan setelah Amerika Serikat, Tiongkok, Jepang, Jerman, Prancis, Brasil, Inggris, dan Italia.
Dҽƚαιʅ JαɯαႦαɳMαρҽʅ : IPS
Kҽʅαʂ : Vʅ
Tιɳɠƙαƚ : SD
Mαƚҽɾι : Aʂҽαɳ
Kαƚҽɠσɾι : -
Kσԃҽ : 3.9
[tex] \alpha se \alpha n[/tex]
33. Pak Supanto akan membelajarkan materi “Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat.” Bu Kotimah belum berpengalaman mengajar di kelas tinggi, karena pengalaman mengajar sebelumnya diperoleh dari kelas 2 selama 5 tahun berturut-turut. Bantulah Pak Supanto membuat RPP IPS untuk membelajarkan materi tersebut!
iekekwkskakajajajsjsjakakskskwkekek
34. plis cuma 5 soal, materi IPS kelas 5, cepetan ya plis... makasih kak...
Jawaban:
1. C
2. B
3. A
4. D
5. A
Penjelasan:
Maaf kalo salah
Jawaban:
1.c
2.b
3.a
4.d
5.a
Penjelasan:
maaf kalo salah :)
35. A. Faktor pendorong 1. Kondisi sosial ekonomi contoh nya ? 2. Situasi politik contohnya 3.Pertambahan penduduk contohnya4.petualangan contohnya5. kemudahan akses pendidikan contohnyaB.faktor penghambat1. Perbedaan ras dan agama contohnya2. Diskriminasi kelas contohnya3. pengaruh sosialisasi contohnya4. kemiskinan contohnya5. perbedaan jenis kelamin contohnyaTolong Kak Kakak Kakak Ku Yang Pintar Tolong Di Jawab Secepatnya Ya Kak Maaf Materi Nya Salah Ketik Seharusnya Materi Nya IPS
Jawaban:
Maaf kk gk bisa jawab ini susah banger dek
Maaf ya
36. Tingkat ketercapaian pembelajaran siswa dapat diukur dengan mengembangkan ala evaluaelyang tepat dan dikembangkan sesuai karakteristik materi. Salah satu aspek yang dievaluasadalah aspek kognitir. Aspek ini mempunyai dua tingkatan lebih rendah dan lebih tinggi.Mengacu pada uraian tersebut buatlah rancangan evaluasi pembelajaran IPS aspek kognidsiswa kelas 5 SD (lengkap hingga menyusun butir soal!Skor Total
Jawaban:
Penjelasan:
Baca modul halaman 8.21
Jangan malas baca gaess...
37. 354.Tingkat ketercapaian pembelajaran siswa dapat diukur dengan mengembangkan alat evaluasiyang tepat dan dikembangkan sesuai karakteristik materi. Salah satu aspek yang dievaluasiadalah aspek kognitif. Aspek ini mempunyai dua tingkatan lebih rendah dan lebih tinggi.Mengacu pada uraian tersebut buatlah rancangan evaluasi pembelajaran IPS aspek kognitifsiswa kelas 5 SD (lengkap hingga menyusun butir soal)!
Jawaban:
Penjelasan:
Baca modul halaman 8.21
Jangan malas baca gaess...
38. 1. apa tujuan kegiatan produk produksi, distribusi, dan konsumsi ? 2. tuliskan contoh sikap menghargai usaha orang lain yang sudah kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hariPliss Dijawab Besok Dikumpulin Nanti Aku Kasih 20 Poin ( Kelas 5 Materi IPS )
Jawaban:
tujuan kegiatan produksi yaitu
Memenuhi kebutuhan.
Mencari keuntungan.
Menjaga kelangsungan hidup sebuah perusahaan.
Meningkatkan mutu serta kuantitas produksi.
Mengganti barang yang aus karena dipakai atau karena bencana alam.
tujuan distribusi:
Menyalurkan produk dan jasa kepada konsumen.
Barang atau jasa hasil produksi dapat bermanfaat bagi konsumen.
Konsumen dapat mendapatkan barang yang dibutuhkan dengan mudah.
tujuan konsumsi:
untuk memenuhi kebutuhan manusia.
memperoleh kepuasan dari pemenuhan tersebut
Penjelasan:
semoga membantu
1. ) tujuan produksi, distribusi, konsumsitujuan produksi :untuk memenuhi kebutuhan manusia dalam usaha mencapai kemakmuran
tujuan distribusi :Menyalurkan produk dan jasa kepada konsumen.
tujuan konsumsi :untuk memenuhi kebutuhan manusia dan memperoleh kepuasan dari pemenuhan tersebut.
2. ) contoh menghargai usaha orang lain :1. Tidak iri pada keberhasilan usaha orang lain dan justru sebaliknya menjadikan kesuksesan dan keberhasilan mereka sebagai teladan dan inspirasi diri.
2. Bersaing sehat dengan pelaku usaha lainnya sehingga tidak ada pihak pihak yang dirugikan atau dilanggar haknya.
3. Menghormati dan menjunjung tinggi profesi apapun itu termasuk pribadi pelakunya.
4. Melakukan transaksi jual beli dengan itikad baik, tidak menipu, berlaku sopan dan santun.
39. Pak Supanto akan membelajarkan materi “Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat.” Bu Kotimah belum berpengalaman mengajar di kelas tinggi, karena pengalaman mengajar sebelumnya diperoleh dari kelas 2 selama 5 tahun berturut-turut. Bantulah Pak Supanto membuat RPP IPS untuk membelajarkan materi tersebut!
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS
Tema: Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat
Kelas: Tingkat tinggi (sesuaikan dengan tingkatan kelas yang diinginkan)
A. Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat.
Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh-contoh pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
Peserta didik dapat memahami pentingnya pengelolaan sumber daya alam yang berkelanjutan dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
B. Materi Pembelajaran:
Pengertian sumber daya alam dan kegiatan ekonomi masyarakat.
Hubungan antara sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat.
Contoh-contoh pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
Pentingnya pengelolaan sumber daya alam yang berkelanjutan dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
C. Langkah Pembelajaran:
Pendahuluan (5 menit)
a. Menyapa dan memperkenalkan topik pembelajaran.
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik.
Eksplorasi (15 menit)
a. Membuka diskusi dengan peserta didik tentang pengertian sumber daya alam dan kegiatan ekonomi masyarakat.
b. Mengajukan pertanyaan untuk memancing peserta didik berpikir tentang hubungan antara keduanya.
Elaborasi (30 menit)
a. Menjelaskan secara rinci hubungan antara sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat.
b. Memberikan contoh-contoh nyata pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
c. Mendorong peserta didik untuk berdiskusi dan mengajukan pertanyaan terkait materi.
Konfirmasi (15 menit)
a. Memberikan tugas individu atau kelompok untuk mengidentifikasi contoh-contoh pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
b. Mengadakan sesi diskusi dan presentasi hasil tugas peserta didik.
Penutup (5 menit)
a. Menyimpulkan pembelajaran dengan menggarisbawahi pentingnya pengelolaan sumber daya alam yang berkelanjutan dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
b. Memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk bertanya atau memberikan tanggapan terkait pembelajaran.
D. Sumber Belajar:
Buku teks IPS.
Gambar, foto, atau video yang menggambarkan contoh-contoh pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
Bahan bacaan terkait pengelolaan sumber daya alam yang berkelanjutan.
F. Penanganan Peserta Didik:
Berikan penjelasan dan contoh-contoh dengan bahasa yang mudah dipahami, sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik.
Dukung partisipasi aktif peserta didik melalui diskusi, tanya jawab, dan sesi presentasi.
Berikan bimbingan dan arahan jika ada peserta didik yang kesulitan memahami materi.
Dorong kolaborasi antarpeserta didik dalam tugas kelompok.
G. Langkah Adaptasi:
Jika Pak Supanto ingin mengadaptasi materi untuk kelas yang lebih tinggi, tambahkan aspek yang lebih kompleks dan mendalam dalam pembahasan tentang hubungan antara sumber daya alam dan kegiatan ekonomi masyarakat.
Berikan tugas yang lebih menantang atau kompleks untuk meningkatkan pemahaman peserta didik yang sudah memiliki pengalaman mengajar sebelumnya.
Sediakan bahan bacaan tambahan atau sumber daya lain yang sesuai dengan tingkat kelas yang diinginkan.
H. Catatan Tambahan:
Pastikan RPP ini sesuai dengan kurikulum yang berlaku di sekolah.
Sesuaikan durasi setiap langkah pembelajaran dengan waktu yang tersedia.
Gunakan metode pembelajaran yang interaktif dan memfasilitasi partisipasi aktif peserta didik.
Pembahasan:
RPP ini disusun untuk membantu Pak Supanto dalam merencanakan pembelajaran materi "Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat." Anda dapat menyesuaikan langkah-langkah dan konten pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kurikulum yang berlaku di sekolah.
Pelajari lebih lanjut
1. Materi tentang pembelajaran abad ke-21: brainly.co.id/tugas/16158355
2. Materi tentang sikap kritis: brainly.co.id/tugas/150795
3. Materi tentang kolaborasi: brainly.co.id/tugas/27150294
Detail jawaban
Kelas: 9
Mapel: IPS
Bab: Bab 15 - Perilaku Masyarakat dalam Perubahan Sosial Budaya di Era Globalisasi
Kode: 9.10.15
#AyoBelajar
#SPJ5
40. 4. Sebelum bel tanda istirahat berbunyi, siswa kelas 5 telah selesai belajar IPS materi ”Kegiatan Ekonomi.” Pak Andre menyampaikan informasi bahwa minggu depan siswa akan diukur capaian kompetensi belajarnya. Pak Andre belum menyiapkan alat evaluasi, tetapi sudah menentukan ranah yang akan diukur, yaitu sikap sosial para siswanya. Rancanglah alat evaluasi yang sesuai untuk membantu Pak Andre!
Berikut adalah rancangan alat evaluasi yang sesuai untuk mengukur sikap sosial siswa dalam materi "Kegiatan Ekonomi" pada kelas 5:
Nama Alat Evaluasi: Lembar Penilaian Sikap Sosial dalam Kegiatan Ekonomi
Komponen Penilaian:
Kerjasama: Menilai kemampuan siswa dalam bekerja sama dengan teman sekelas dalam kegiatan ekonomi.Tanggung Jawab: Menilai sejauh mana siswa bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban mereka dalam kegiatan ekonomi.Komunikasi: Menilai kemampuan siswa dalam berkomunikasi dengan jelas dan efektif dalam konteks kegiatan ekonomiKedisiplinan: Menilai tingkat kedisiplinan siswa dalam mengikuti aturan dan prosedur dalam kegiatan ekonomi.Inisiatif: Menilai sejauh mana siswa menunjukkan inisiatif dalam mengambil langkah atau tindakan yang diperlukan dalam kegiatan ekonomi.Empati: Menilai tingkat empati siswa terhadap rekan sekelas dalam konteks kegiatan ekonomi.Ketekunan: Menilai sejauh mana siswa menunjukkan ketekunan dalam menyelesaikan tugas-tugas dalam kegiatan ekonomi.PembahasanBerikut ini adalah Format Lembar Penilaian untuk alat evaluasi di atas:
Nama Siswa: [Kolom untuk mencantumkan nama siswa]
Komponen Penilaian: [Kolom untuk setiap komponen penilaian dengan skala penilaian, misalnya: 1-5 atau kurang baik, baik, sangat baik]Catatan Tambahan: [Kolom untuk mencantumkan catatan tambahan terkait perilaku siswa yang relevan]Pak Andre dapat menggunakan lembar penilaian ini untuk mengamati perilaku siswa selama kegiatan ekonomi minggu depan dan mencatat penilaian terhadap setiap komponen sikap sosial. Hasil penilaian ini akan membantu Pak Andre untuk memahami tingkat capaian sikap sosial siswa dan memberikan umpan balik yang relevan serta saran pengembangan yang sesuai.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang alat evaluasi pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/35136627
Materi tentang alat evaluasi pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/46690151
Materi tentang alat evaluasi pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/47105227
Detail JawabanKelas: SMA
Mapel: IPS
Bab: -
Kode: -
#AyoBelajar #SPJ2
